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　　學(xué)會(huì)正確讀書，真正充實(shí)大學(xué)生活

　　大學(xué)生每天花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀？最喜歡讀什么類型的書？近日，一項(xiàng)針對(duì)全國(guó)864名大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查顯示：近五成學(xué)生每天讀書不足半小時(shí)，超四成學(xué)生每月讀書不足一本，小說(shuō)、名著、傳記最受學(xué)生歡迎；近六成學(xué)生對(duì)自己讀書的情況不滿意。

　　雖然這項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查由于樣本數(shù)量有限、抽樣方法相對(duì)單一等因素，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果損失了一定的信度和效度，但大學(xué)生讀書狀況不佳卻是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。“每天讀書不足半小時(shí)”的背后，固然有豐富多彩的校園生活導(dǎo)致大學(xué)生時(shí)間緊張的因素，對(duì)社交工具過(guò)于依賴則是大學(xué)生閱讀匱乏的主要根源之一。

　　在智能手機(jī)并不普及的年代，不少大學(xué)生能靜下心來(lái)，在圖書館安靜閱讀。閱讀不僅能增加知識(shí)和技能，還能豐盈精神世界，讓人與書本實(shí)現(xiàn)“文化的相遇”。讀書是一種很好的投資，但由于網(wǎng)絡(luò)空間信息爆炸式的輸出，現(xiàn)在很多大學(xué)生不再去相信、認(rèn)同和追求閱讀。

　　增加讀書時(shí)間，消除“手機(jī)依賴癥”和“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”的關(guān)鍵，在于增加抵御誘惑、約束欲望的自律和自制能力，保持對(duì)社交工具的距離感與分寸感。在與思維定式、行為慣性和心理惰性較量的過(guò)程中，大學(xué)生會(huì)變得更加強(qiáng)大。

　　大學(xué)生讀書應(yīng)該當(dāng)成一種知識(shí)的積累，而并非急功近利、盲目從眾的形式，良好的閱讀效果是要經(jīng)歷長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展慢慢體現(xiàn)的。大學(xué)生在閱讀時(shí)，要帶著問(wèn)題去學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程還要帶著審視的眼光，具有挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，在閱讀中解決自己的困惑從而提高自己的閱讀能力。

　　改善大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，不僅要在多讀書上下功夫，也需要在讀好書上下功夫。大學(xué)生讀書要學(xué)會(huì)選書，選書要把握好“兩個(gè)懂得”，一是要懂得選類型，二是要懂得選書目。選書要明確自己的目標(biāo)，為了汲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能還是情感疏導(dǎo)，根據(jù)自己不同的需求選擇不同類型的書；定好類型后，通過(guò)看標(biāo)題、看目錄、看作者、看書評(píng)等方式，了解比較究竟要看哪一本或哪幾本書。

　　小說(shuō)、名著、傳記最受學(xué)生歡迎，說(shuō)明大學(xué)生的閱讀品質(zhì)還需要提升，需要從淺俗化、娛樂(lè)性、碎片化的淺閱讀過(guò)渡到以提升學(xué)識(shí)修養(yǎng)和思考能力為目的的深閱讀，讓閱讀成為激發(fā)想象力和創(chuàng)造活力的情感活動(dòng)。愿意在讀書上多花時(shí)間和精力，愿意在深度閱讀上全身心投入，才會(huì)真正有所收獲。文：李雪