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　　1月11日，北京市人代會(huì)報(bào)到時(shí)，有代表提議將 “反校園欺凌”教育納入中小學(xué)課堂，設(shè)置為必修課；還有來(lái)自學(xué)校的代表分享了防范心得，如將小學(xué)廁所從密閉改成半密閉、加強(qiáng)安保制度等。

　　2019年末，影片《少年的你》熱映，把校園欺凌這個(gè)話題再次推向公眾面前。在影片中，女主陳念的好友胡小蝶因?yàn)楸黄哿瓒詺ⅲ惸顒t被侮辱毆打，壓抑而沉重的氣氛，讓人全程揪心。可怕的是這并不是影視劇效果而是切切實(shí)實(shí)發(fā)生在我們的身邊的真實(shí)案例的縮影。校園對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)就是個(gè)小社會(huì)，他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)環(huán)境中感受到什么就會(huì)以為真實(shí)的世界也是如此。經(jīng)歷過(guò)校園欺凌成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，注定對(duì)真實(shí)的社會(huì)有諸多誤解，認(rèn)為暴力可以解決問(wèn)題，認(rèn)為自己的權(quán)利可以不被尊重，嚴(yán)重影響青少年身心健康和健康人格的形成。

　　反校園欺凌，當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)反校園欺凌的宣傳，讓學(xué)生明白什么是校園欺凌，校園欺凌有哪些表現(xiàn)，遇到校園欺凌該如何對(duì)待。學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起全面教育和大力監(jiān)管的雙重責(zé)任，學(xué)校老師要全面進(jìn)行防止欺凌和暴力的培訓(xùn)，每一位老師密切關(guān)注孩子的言行，如果出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，一定要嚴(yán)肅處理。此外，學(xué)校要建設(shè)心理咨詢室，對(duì)欺凌者和被欺凌者進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們走出心理陰影。

　　當(dāng)然校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生不僅僅有學(xué)校的責(zé)任，而是有社會(huì)、家庭、法律、個(gè)人等多種方面的因素。除學(xué)校需要切實(shí)承擔(dān)起反校園欺凌的教育和監(jiān)管責(zé)任，父母也需要為孩子營(yíng)造良好的家庭親子關(guān)系，家庭關(guān)系健康的孩子普遍擁有較為健全的人格，不容易牽扯進(jìn)欺凌事件。此外，預(yù)防校園欺凌也需要法律支持，讓情節(jié)嚴(yán)重的欺凌者受懲治，同時(shí)讓那些有欺凌行為的人受到震懾。（張心予）