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　　“未成年”該不該成為問(wèn)題少年犯罪的通行證？

　　近日，大連一10歲女童被害，加害人居然是一名13歲男童，但因未滿14周歲，未達(dá)到法定刑事責(zé)任年齡，被收容管教。判決一出，網(wǎng)友們并不買賬，氣到發(fā)抖。

　　“未成年”再次成為少男少女們犯罪的通行證，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近幾年來(lái)未成年犯罪從“量”上逐年增長(zhǎng)，甚至呈現(xiàn)出一種低齡化、頻發(fā)化、惡劣化的態(tài)勢(shì)，但因?yàn)椴挥贸袚?dān)責(zé)任，很多重罪的處理讓受害者意難平，也讓公眾感到非常憤怒，更是沖擊著社會(huì)道德底線。

　　未成年犯罪之所以呈多發(fā)態(tài)勢(shì)，原因是多方面的。首先，青少年的特殊性導(dǎo)致他們判斷力差、自制力差，逆反心理和模仿心理嚴(yán)重；其次，很多家長(zhǎng)溺愛放任孩子，并沒(méi)有與他們進(jìn)行合理溝通；再次，學(xué)校注重應(yīng)試教育，對(duì)道德教育和法治教育不夠重視；最后，當(dāng)下社會(huì)信息傳播渠道較廣，很多暴力信息、暴力游戲、成人負(fù)面事件給未成年人造成了不良影響。

　　現(xiàn)在很多公眾強(qiáng)烈要求降低刑事處罰年齡，他們認(rèn)為道德處理效果甚微，通過(guò)降低刑事處罰年齡，利于教育改造挽救，形成震懾警示效應(yīng)。

　　但我認(rèn)為針對(duì)未成年犯罪，不能簡(jiǎn)單通過(guò)降低刑事處罰年齡來(lái)解決 ，處罰只是一種手段，只有以教育性措施代替刑罰，才能從根本上解決問(wèn)題。學(xué)校作為主體，應(yīng)該加強(qiáng)道德教育和法治教育，引入社工服務(wù)制度，主動(dòng)干預(yù)學(xué)生心理，要求施暴者進(jìn)行校園服務(wù)；家庭必須起到引導(dǎo)作用，加強(qiáng)溝通和管束；社會(huì)要營(yíng)造良好氛圍，減少負(fù)面信息的傳播。

　　只有學(xué)校、家庭和社會(huì)聯(lián)手關(guān)注介入，預(yù)防為主，防治結(jié)合，從根源解決未成年犯罪問(wèn)題，給孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。郭玲