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　　“跳繩培訓”折射的教育焦慮

　　據(jù)中國之聲報道：很多人印象里，跳繩應該是一項普及程度非常高的運動項目，小時候都是爸爸媽媽教，小伙伴兒們一起玩兒，有人跳得多有人跳得少，但從來也沒覺得有多難。（2019.10.13《中國青年報》）

　　跳繩作為一項簡單的體育運動，不僅可以鍛煉身體協(xié)調(diào)能力，增強免疫力和肺活量還可以豐富學生的課外活動。然而，當跳繩被列入學生體質(zhì)健康測試的重點項目，需要貫穿小學教育的全程，是每個年級的孩子必須要達標的考核內(nèi)容時，家長便給其賦予了更加神秘的色彩。

　　考核要達標，各種培訓就會應運而生，為何一種靠自學、稍加鍛煉就能掌握的運動，需要家長興師動眾、花錢搶名額去學？本質(zhì)上體現(xiàn)的是家長的教育焦慮，家長望子成龍的心理可以理解，但是只要涉及到孩子升學、上學、評優(yōu)秀，家長就會緊繃神經(jīng)弦，生怕自己的孩子落后于其他人，為了能跑贏同齡人，拼這拼那，全線出擊，直至迷失其中，不遺余力花錢，以求心理慰藉。與其說是家長的一片苦心，不如說是對于各種培訓的“依賴癥”。

　　說到底，這種行為也違背加強體育鍛煉，提高學生身體素質(zhì)的初衷。推廣此類的簡單運動，本是為了以極低成本促進孩子強健體魄、快樂成長。將其納入考試也不過是一種督促方式，期盼學校和家長能幫助孩子分出些精力投入到體育運動中。如今，納入考試指標，反而給孩子們的課余平添了許多麻煩。

　　家長們不妨放松心態(tài)，客觀理性地看待。利用業(yè)余時間與孩子一起走向戶外，與孩子積極交流、互動，共同解決問題，這樣不僅能夠增進親子關系，還會在孩子心中樹立良好的形象，與孩子共同成長。（任丹丹）