摘要: 一段老太太偷聽(tīng)上課的視頻引發(fā)關(guān)注,有超過(guò)600萬(wàn)人次觀看。視頻的主角是70歲的劉瑞俠。 視頻中,學(xué)生們正在一間教室內(nèi)上課,一位老人趴在教室外的窗
一段老太太“偷聽(tīng)”上課的視頻引發(fā)關(guān)注,有超過(guò)600萬(wàn)人次觀看。視頻的主角是70歲的劉瑞俠。
視頻中,學(xué)生們正在一間教室內(nèi)上課,一位老人趴在教室外的窗戶(hù)上,聽(tīng)著老師講課。孫子視力有障礙,為了能課后更好地輔導(dǎo)孫子功課,老人常到教室旁聽(tīng)課程。老人十分珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)槟鞘撬奶幈甲?,好不容易為孫子求來(lái)的。我想說(shuō),這個(gè)孩子是幸福的,雖然身有殘疾,但是有一個(gè)愛(ài)他的奶奶,有一群默默幫忙的老師們,濃濃的情意見(jiàn)證著他每一次的進(jìn)步。
其實(shí),我國(guó)還有很多的殘疾兒童沒(méi)有那么幸運(yùn),他們甚至沒(méi)有接受過(guò)教育。盡管我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定,要按照“全覆蓋、零拒絕”的要求,根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際制定教育安置方案,逐一做好適齡殘疾兒童的入學(xué)安置工作,保障殘疾兒童接受義務(wù)教育權(quán)利。但是由于種種原因,還是有很多殘疾兒童無(wú)法享受到教育公平的紅利。首先來(lái)說(shuō),很多殘疾兒童家庭的生活困難,存在殘疾兒童上學(xué)無(wú)用的觀念,不愿讓孩子接受教育。其次,教育資源不夠,一些偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)甚至沒(méi)有特殊教育學(xué)校,而且特教專(zhuān)業(yè)的老師缺乏,現(xiàn)有教育資源不能夠滿(mǎn)足殘疾兒童受教育需求,導(dǎo)致殘疾兒童無(wú)法和正常孩子一樣上學(xué)。另外,社會(huì)上還有很多重度殘疾兒童,他們生活尚且不能自理,何談教育之說(shuō)。
如何才能讓更多的殘疾兒童接受教育呢?筆者認(rèn)為,首先國(guó)家應(yīng)加大對(duì)特殊教育的投入,向中西北貧困地區(qū)傾斜,平衡教育資源,結(jié)合教育扶貧,讓越來(lái)越多的殘疾兒童可以接受教育。其次,加大特教專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng),高校增加特殊教育專(zhuān)業(yè)的招生人數(shù),為特教學(xué)校培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)教師。另外,應(yīng)加大宣傳力度,積極營(yíng)造關(guān)心殘疾兒童教育的濃厚氛圍,讓所有殘疾兒童家庭都能夠重視教育問(wèn)題。最后,針對(duì)重度殘疾兒童,探索“送教上門(mén)”的路子,讓老師幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等方面的知識(shí),讓家長(zhǎng)們可以更專(zhuān)業(yè)地幫助孩子成長(zhǎng)。
保障殘疾兒童受教育的權(quán)利,需要多方共同努力,讓我們攜手,讓更多的殘疾兒童夢(mèng)想花開(kāi)?。紫樾?
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