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    隨著網(wǎng)絡課程的不斷普及，不少學校和企業(yè)開啟在線課程，網(wǎng)課教學早已成為“標配”。作為對傳統(tǒng)課堂教學的補充和創(chuàng)新，近年來興起的在線課程，無論是學校引入的慕課，或是開設的選修課網(wǎng)課，都因其學習時間更加自主，課程門類更加豐富，獲得不少大學生的青睞。

　　在線課程學習時間靈活，課程質(zhì)量打磨精細，為學生自主學習提供了極大的便利。但隨著學習空間從傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)到線上、學習時間從教師掌控到學生自主性更強這一巨大的轉(zhuǎn)換，在線課程與傳統(tǒng)課堂的融合深入，對學校的教學管理帶來了不小的沖擊，也考驗著學生自主學習能力和自律意識的養(yǎng)成。

　　每到新學期初選課和期末考試的節(jié)點，“專業(yè)代看網(wǎng)課、包考試、分數(shù)95+、組團更優(yōu)惠”“慕課代刷”的廣告，就會在校內(nèi)的相關QQ群里刷屏。很多學生通過多種渠道尋找“刷課代理”，只需要花一二十元錢，給對方提供在線課程的登錄賬號和密碼，就能享受“代學網(wǎng)課、代考試”的一條龍“刷課”服務，從上課到考試全程不用管，輕松拿到課程成績。

　　針對網(wǎng)課，有的同學認為大部分是國內(nèi)頂尖大學的知名教授的課堂錄像，以前根本沒有機會聽到這些老師的課，這對于拓展學科視野有很大的幫助。而另一部分同學認為，講的內(nèi)容教材里基本都有，還不如看書自學。即使平時自己掛機刷課的話，也會把手機放一邊，然后去做其他事情，時不時回來點一下課程中出現(xiàn)的題。

　　在線課程這一新型教學方式處在發(fā)展初期階段，由于技術的不成熟必然會出現(xiàn)諸如此類的灰色經(jīng)濟，而這也對網(wǎng)課平臺和學校提出了更高的要求，應該從技術和校園管理兩方面對學生在線課程的學習做好監(jiān)督工作，加強線上與線下相結合的教育新模式。技術上采用指紋錄入、人臉識別等方式，同時監(jiān)測好視頻的播放速度、IP來源等，緩解課程代刷現(xiàn)象。學校方面可以對購買代刷服務的學生進行嚴厲處罰。當然，最根本的還是要提高課程質(zhì)量、增強對學生的吸引力。（姜穎）