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　　“文化熱”燃起許多人對傳統(tǒng)文化的熱情，他們以振興傳統(tǒng)文化為使命,致力于中國傳統(tǒng)文化的繁衍和傳承，許多家長將孩子送去誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。傳統(tǒng)文化是民族生存的必經(jīng)之路，而傳統(tǒng)文化的教育也尤為重要。但是傳統(tǒng)文化博大精深，四書五經(jīng)、唐詩宋詞、曲藝歌劇、傳統(tǒng)等等多方多面，豈是僅僅誦讀經(jīng)書就能認(rèn)識(shí)和理解傳統(tǒng)文化？這些所謂的“讀經(jīng)班”通過宣揚(yáng)誦讀經(jīng)典便能培養(yǎng)圣賢，是不是也太過偏頗了？傳統(tǒng)文化可以陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，充實(shí)內(nèi)心，但是社會(huì)快速進(jìn)步發(fā)展，也有傳統(tǒng)文化觸及不到的一面。只有將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代教育，才能把前人的智慧吸收、釋放。

　　“詩詞才女”武亦姝，《中國詩詞大會(huì)》總冠軍，小小年紀(jì)滿腹才華。雖然才讀高中，但是其對傳統(tǒng)文化的了解讓人驚嘆。武亦姝并未上過“讀經(jīng)班”、“國學(xué)班”，她的父母以身作則，陪孩子一起讀書、背誦，在父母的熏陶下，武亦姝成為知禮尚學(xué)、滿腹才華的學(xué)生，這才是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化該有的樣子。

　　現(xiàn)代教育多元化正在改革，這也為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)文化相結(jié)合提供了新的契機(jī),而家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育每一個(gè)方面都是將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的途徑。將孩子放進(jìn)讀經(jīng)班便可發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)？修身養(yǎng)德？家長不妨在理智些?，F(xiàn)代學(xué)校教育已經(jīng)將傳統(tǒng)文化融入進(jìn)課堂，比如許多學(xué)校開展經(jīng)典誦讀課程、舉辦傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、將傳統(tǒng)文化融入課本。因此，現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)文化不沖突，并不是要孩子完全脫離現(xiàn)代教育，才能學(xué)到傳統(tǒng)文化。試想，古人來到現(xiàn)代生活，是不是能夠融入呢，如果孩子不到正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)，不與現(xiàn)代文化接觸，將來的如何回歸社會(huì)？何況，這些所謂的“讀經(jīng)班”是否正規(guī)？是否符合辦學(xué)要求？孩子將來是否會(huì)面臨失學(xué)風(fēng)險(xiǎn)？這些都是家長應(yīng)深思熟慮的。姜姝嫻