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　　隨著中高考成績的公布，各地狀元陸續(xù)出爐，不少記者和媒體深挖狀元背后的故事，通過采訪全國68個高考狀元，發(fā)現(xiàn)他們家庭的教育方式，都有著驚人的相似之處。

　　在《中國詩詞大會》舞臺上以2000首詩詞的儲備量橫掃百人團的武亦姝，雖然出生在一個普通的知識分子家庭，但父母為了增加女兒的知識儲備，在家中的各個角落擺滿各種類型的書本，隨手可以拿到喜歡的讀物，全家人閑來無事就聚在一起讀書討論，共同提高。與武亦姝同一時刻霸屏微博的，還有廣西高考狀元楊晨煜，父母在日常生活中注重培養(yǎng)他的習慣，包括學習習慣和性格培養(yǎng)，所有的習慣在沒有自主思考能力的時候全部培養(yǎng)好。

　　家庭教育問題自古以來就受到人們的關注,不管是武亦姝還是楊晨煜，父母對他們的言傳身教都是至關重要的，不分貧窮富貴，不論教育程度。很多人拿著“寒門難出貴子”當借口，但其實孩子能否成為“貴子”，相對于物質(zhì)條件和教育資源，最重要的還是家長的格局，即使父母在物質(zhì)上不能給予孩子更多，但是至少可以努力為孩子營造好的家庭氛圍，在思想和觀念上助推孩子，潛移默化地影響孩子。

　　這是一個拼爹媽的時代，但拼的并不是父母的物質(zhì)財富，而是父母的學識、能力、遠見等，這些因素都影響著孩子性格的養(yǎng)成，影響著孩子一生的發(fā)展。作為父母，首先要以身作則，身教重于言教，要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信，要有意識地創(chuàng)造良好的生活和學習環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。其次要時刻監(jiān)督孩子，培養(yǎng)孩子良好習慣的形成，雖然監(jiān)督孩子習慣養(yǎng)成的過程是痛苦的，但只有小時候定型，后面的路才好走。最后，做為父母還要注重引導，當孩子犯錯誤時，不能一味地批評懲罰，要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，通過引導，進而讓孩子產(chǎn)生改正錯誤的動力。（姜穎）