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　　已經畢業(yè)多年的我，最近受托給今年高考的外甥研究報高考平行志愿，摸摸發(fā)燙的電腦，揉揉酸澀的眼睛，不禁感慨：如果當年我這么認真的研究報志愿，說不定能走個更好的大學呢！

　　在北京大學召開的第二屆“大學--中學”圓桌論壇上，衡水中學校長表示，外界普遍認為衡中的師生生活在“地獄”，學校是“高考工廠”，但衡中的教育就是素質教育，多元化教育，他同時也表示，高分、高升學率與素質教育并不矛盾，“素質教育不能成為低分的遮羞布”，“素質高了，升學率也沒理由掉下來”。

　　什么是大眾認為素質教育呢？懂得吹拉彈唱？還是能歌善舞？我并不認為現(xiàn)在的家長給孩子左一個舞蹈班，右一個繪畫班的報著就是在讓孩子接受素質教育了，同樣的，我也不認為孩子學習成績好，應試成績高就是高分低能，素質教育和中國現(xiàn)階段的應試教育不是對立的。素質教育的內涵：一，面向全體學生的教育；二，促進學生全面發(fā)展的教育；三，促進學生的個性發(fā)展；四，注重發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

　　白巖松說過“對于未來，只有靠自己的打拼，而讀書高考之路，也算其中的一種”，高考是相對公平的一種競爭，很多寒門子弟通過高考，用知識改變命運，考進好大學，接受更好的教育！何況，經歷過高中三年的重重壓力依然學霸的人，本身心理素質就強過很多人，我覺得高中三年雖然辛苦，但是活的單純、過的充實，讀書是一門苦差事，不吃苦中苦，方為人上人，人沒有白吃的苦，將來步入社會再回過頭來想想，才明白這是一生中最寶貴的財富，經歷過的人始終會懷念那個時期。

　　既然要過高考這個獨木橋，就要全身心的努力，不積跬步無以至千里，享受過程，看淡結果，盡力了就不后悔，人生亦是如此，唯有拼搏，才會有收獲！