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    按照正常情況來說,15歲還是初三學(xué)生.但是,重慶市的15歲男孩姜明宇卻有著超常的學(xué)習(xí)能力,在2019年的高考中獲得667分仍然不滿意.這說明,他沒有把平時最好的考試狀態(tài)發(fā)揮出來;這說明,他對自己有足夠的自信,不是在吹牛.

　　據(jù)人民網(wǎng)重慶頻道7月1日報(bào)道,6月30日上午10時許,合川中學(xué)教學(xué)樓中間的空地前,幾張成績榜一字排開,上邊寫著學(xué)校高考成績600分以上的同學(xué)名字.70歲的姜永華,看著榜單上一個虎頭虎腦少年的照片,滿臉笑意.“667分,他還說自己考得不好.”指著孫子姜明宇的照片,姜永華精神得像個年輕人.

　　真是人逢喜事精神爽,姜永華老人對孫子姜明宇的高考成績很滿意.但對于孫子姜明宇來說,絕不是他的最好考試成績.姜明宇之所以有這樣的自信,是因?yàn)樗麑ψ约菏至私?是因?yàn)樗呀?jīng)把各科學(xué)習(xí)得十分透徹,沒有留下任何疑慮,只要把心態(tài)調(diào)整好,不急不躁,就能考出好成績.他的自信來自于他有正確的學(xué)習(xí)方法,他沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成巨大的精神壓力,他對學(xué)習(xí)始終有著用不完的興趣.所以,他才會擁有源源不斷的學(xué)習(xí)動力源泉,根本不用老師和父母替他操心.

　　其實(shí),關(guān)于學(xué)習(xí)的事,關(guān)鍵在自己.正如毛澤東主席生前在《實(shí)踐論》所說,外因必須通過內(nèi)因而其作用.也就是說,老師教得好,學(xué)生又會學(xué),而且能持之以恒地對學(xué)習(xí)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,才能獲得學(xué)習(xí)的動力.而且,越學(xué)習(xí)越覺得自己掌握的知識太少;而且,會親身感受到“書到用時方恨少”的無限缺憾.可以說,這就是主動學(xué)和被動學(xué)的區(qū)別.如果有的人不愿意學(xué)習(xí),僅憑老師和父母督促學(xué)習(xí),那是不行的.那就是被動學(xué)習(xí),那就是“牛不喝水強(qiáng)按頭”,那就是“強(qiáng)扭的瓜不甜”,那就是對學(xué)習(xí)不感興趣.不感興趣,就毫無自信可言.

　　而且,學(xué)習(xí)必須有悟性.沒有悟性,靠死讀書,讀死書,那是無法考出好成績的.只有活學(xué)活用,學(xué)以致用的人,才能對學(xué)習(xí)感興趣,才能不厭其煩地堅(jiān)持學(xué)習(xí),才能帶著問題去學(xué)習(xí),才能善于在學(xué)習(xí)中解決問題.如果學(xué)習(xí)不肯動腦子,為了應(yīng)付老師和父母敷衍學(xué)習(xí),那就對學(xué)習(xí)毫無興趣和自信.所以,興趣和自信是學(xué)習(xí)取之不盡用之不竭的力量源泉和精神財(cái)富.

　　記得,毛澤東主席生前曾經(jīng)教導(dǎo)我們:“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開始,對自己,‘學(xué)而不厭’,對人家,‘誨人不倦’,我們應(yīng)取這種態(tài)度.”而且,他老人家語重心長地說:“讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí).”而且,他老人家強(qiáng)調(diào):“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后.”

　　應(yīng)該說,重慶市的15歲男孩姜明宇正是因?yàn)閾碛姓_學(xué)習(xí)方法,而且能在學(xué)習(xí)中擺正自己的心態(tài),并對學(xué)習(xí)學(xué)而不厭,所以他的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚,他的自信越來越強(qiáng).所以,姜明宇高考獲得667分并不滿意.如果沒有潛力可挖,他就不敢說自己不滿意.而且,這就是馬克思主義的唯物辯證法.也就是說,我們對于孩子的學(xué)習(xí)和高考成績必須辯證地看,不能用一把尺子去刻板地衡量,更不能不切實(shí)際去相互攀比.對于大多數(shù)學(xué)生來說,只要能認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不逃避學(xué)習(xí),能在高考中盡最大努力考出自己滿意的成績,那就是好樣的.

　　因此,高考成績對于姜明宇小朋友來說,沒有最好,只有更好.而且,這就是他的自信底氣.(郭喜林)