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　　隨著社會(huì)不斷在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)與人們的生活越來(lái)越緊密，日益融入到人們的生活中。手機(jī)電腦的地位在生活中日益提高，人們的生活處處離不開(kāi)這些電子產(chǎn)品。因此一些行業(yè)也面臨著巨大的就業(yè)缺口，很多人紛紛加入計(jì)算機(jī)行業(yè)，學(xué)起了代碼，做起了碼農(nóng)。而最近在不少城市，少兒編程課培訓(xùn)卻日漸火爆。部分人認(rèn)為，編程可以很好地提高孩子的思維能力，同時(shí)也能讓孩子與時(shí)俱進(jìn)，不落在別的孩子身后，并且對(duì)以后的就業(yè)都有很大的幫助。

　　家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心態(tài)能夠理解，但是在幼兒園就讓孩子去幼兒園學(xué)習(xí)編程是否符合教育規(guī)律呢？這種“不要讓孩子數(shù)在起跑線的上”心態(tài)，是否對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不良影響，讓孩子的自身興趣喜好得不到自然發(fā)展？那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否只是打著培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好的旗號(hào)卻沒(méi)有專業(yè)的的培訓(xùn)本領(lǐng)而耽誤孩子呢？

　　對(duì)于這種少兒編程熱現(xiàn)象，我是認(rèn)為還是需要用辯證角度來(lái)看。時(shí)代在進(jìn)步，現(xiàn)在全球有20多個(gè)國(guó)家將變成納入中小學(xué)基礎(chǔ)課，我國(guó)出臺(tái)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出在中小學(xué)階段逐步推廣編程教育。由此可見(jiàn)，編程已經(jīng)不是新興事物，而是正在融入大家的生活中，慢慢的低齡化，變成了教育發(fā)展的新方向?，F(xiàn)在很多幾歲的小孩玩電腦、手機(jī)比大人不遑多讓， 他們的觀念里正在逐步結(jié)接受這種事物，所以讓他們自幼學(xué)習(xí)編程也是順其自然的。而且能鍛煉孩子的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

　　但是少兒編程是否有存在揠苗助長(zhǎng)的行為呢？孩子還小，很多都不知道自己的興趣愛(ài)是什么。他們的世界是里只有喜歡和不喜歡，很多事物都是被大人逼迫著去學(xué)習(xí)，并沒(méi)有根據(jù)他們實(shí)際的天賦，興趣愛(ài)好去進(jìn)行培養(yǎng)。大人們只是填鴨式的去教育，生怕孩子在學(xué)習(xí)中落后于別人，忽略了孩子自身的興趣愛(ài)好。同時(shí)一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也并沒(méi)有針對(duì)孩子有一套完善的教育方式，只是打著各種旗號(hào)來(lái)進(jìn)行斂財(cái)，畢竟新興起來(lái)的事物很多都是未知的，大人們也沒(méi)有一套辨別的眼光是識(shí)別。

　　因此我認(rèn)為編程低齡化雖然成為趨勢(shì)，但是對(duì)于少兒編程這個(gè)現(xiàn)象還需冷靜對(duì)對(duì)待，應(yīng)該充分挖掘孩子的興趣愛(ài)好，而不是憑借大人主觀意志去違背孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。同時(shí)作為編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，致力于提升機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)素質(zhì)，而不是為了利益耽誤孩子的前途。（張向陽(yáng)）