摘要: 原標題：我見過最愚蠢的父母，凡事都與孩子對抗 本文深刻剖析了親子教育中對抗的弊端，通過生動案例展示了以退為進，以柔克剛的教育智慧。 作者呼
原標題：我見過最愚蠢的父母，凡事都與孩子對抗
本文深刻剖析了親子教育中“對抗”的弊端，通過生動案例展示了“以退為進，以柔克剛”的教育智慧。
作者呼吁父母放下權威，用柔軟的態(tài)度和方式贏得孩子，而非在對抗中兩敗俱傷。
文章觀點鮮明，語言平實，極具啟發(fā)性，適合廣大家長閱讀借鑒。
針尖對麥芒的結果，只會兩敗俱傷。
智慧的父母，都懂得在與孩子相處時，繞開對錯與輸贏。
一直覺得自己是個挺好說話，挺懂孩子的父母，直到看了教育學者盛國恒的一個視頻。
視頻里，他舉了一個常見的現(xiàn)象：
馬上要下雨了，孩子卻要出去玩，媽媽讓孩子帶把傘。
但孩子一口拒絕了：“我玩一會就回來了。”
“不行，馬上就下雨了，一會淋你一身雨。”
可就在媽媽轉(zhuǎn)身拿傘時，孩子一溜煙跑了。
媽媽站在原地直罵：“讓你拿傘不拿，一會肯定淋雨。”
這一刻，可能媽媽都沒有意識到，自己竟隱隱在期待下雨，因為只要雨下來了，自己就是對的，就是贏了孩子。
所以，當孩子確實被淋了一身回來時，媽媽脫口而出的第一句，不是關心孩子被淋這件事，而是站在孩子的對立面指責：
“看吧，叫你不拿傘，淋的透透的吧，活該……”
看完，如同當頭棒一般，盛國恒說的這位媽媽，不就是我嗎？
生活中，我們自以為是的教育，很多時候其實就是一種對抗。
看似是為了孩子好，實際是在和孩子較勁；
看似是在批評教育，實際是在逼孩子認輸。
1
教育家楊杰曾分享過一個案例。
一個正上一年級的孩子，特別貪玩，不愛寫作業(yè)。
為了給兒子點教訓，媽媽便把兒子按到書桌旁，逼他寫作業(yè)。
兒子還是不愿意動筆，媽媽就一邊打他，一邊咆哮：“叫你不聽話，叫你不寫作業(yè)！”
剛開始，被打的兒子會撇嘴哭兩聲。
但后來，媽媽打他一下，他就還媽媽兩下，母子倆常常對抗一晚上，誰也不愿意退讓一步。
不禁想起心理學中的 “海格力斯效應”：
說的是一個叫海格力斯的大力士，被一個鼓起的袋子絆了一跤。他一氣之下就踩了袋子一腳，沒想到袋子卻鼓了起來。
他便使勁踩，結果袋子越來越鼓，直接擋住了去路。
海格力斯的行為，就像生活中“愛對抗”的父母，不惜一切地去和孩子的問題較勁，千方百計地想要贏了孩子。
結果導致孩子像膨脹的袋子一樣，出現(xiàn)“彈簧式”的反抗心理：你跟我過不去，我也不讓你痛快。
殊不知，教育從來不爭輸贏，更不是斗狠斗氣。
父母若一心只想用權威去壓制孩子，孩子只能豎起全身的刺來對抗父母。
就像網(wǎng)上一位博主自述的那樣，為了反抗父親長久以來的暴力鎮(zhèn)壓和控制，他醞釀出了一個長達8年的“復仇”計劃。
先考上父親滿意的大學，然后在大四畢業(yè)前一個月，紋身、打耳洞、申請退學，不顧父親反對，去了一家網(wǎng)吧當網(wǎng)管。
就這樣，他用一種極端的，以毀掉自己整個人生為代價的方式，從父親手里扳回了一局。
還有一個高中男生，因為學習的事和媽媽起了沖突，結果被媽媽指著鼻子罵，戳著腦袋數(shù)落。
男生說不贏、又氣不順，沖動之下，便趁媽媽不注意，打開窗戶，從五樓一躍而下。
最后雖搶救及時，但男生下肢的骨頭和頸椎都已經(jīng)全部粉碎性骨折，最終成了高位截癱患者。
往后余生，他都沒辦法再站起來。
所以你看， 強硬的父母，換來的不是孩子的臣服，而是逆反、報復，甚至是慘烈的回敬。
針尖對麥芒的結果，只能是兩敗俱傷。
2
著名教育家陶行知先生有一個“四顆糖”的故事：
他擔任校長時，看見一名男生用泥磚砸同學，便立即制止了，并讓男生稍后到校長辦公室。
陶行知回到辦公室時，男生已經(jīng)在等候，他當即掏出一顆糖獎勵男生，說：“你比我準時，值得表揚。”
接著拿出第二顆：“這顆糖獎勵你尊重校長，我讓你住手，你立即停止了。”
然后是第三顆：“獎勵你的正義感，據(jù)我了解，你扔磚頭是因為他欺負女同學。”
陶行知一番話，令男孩非常感動，他立即認錯道：
“我錯了，不管怎樣，我不應該用磚頭扔同學，太危險了。”
聽到這，陶行知拿出第四顆糖：“這顆是獎勵你知錯認錯，實在難得，好了，談話結束了，你回去吧。”
整個過程，陶行知都和顏悅色、輕聲細語，并未有一句指責，卻達到了教育的目的。
這就是教育的高境界：以退為進，以柔克剛。
畢竟， 孩子需要的不是一個處處在言語和行動上戰(zhàn)勝他們的敵人，而是一個時時懂得共情和引導的朋友。
在網(wǎng)上，就有這樣一個初三男孩，因為青春期叛逆，不僅染頭發(fā)，打耳洞，還常常逃課去網(wǎng)吧。
直到某天，他通宵上網(wǎng)回來后，突然性情大變，不僅戒了游戲，還開始認真聽講，發(fā)奮努力，最終考上重點高中。
為何會有如此大的轉(zhuǎn)變呢？
原來，那晚他翻墻上網(wǎng)，宿管查房發(fā)現(xiàn)他不在宿舍，于是讓老師通知了家長。
父親多方打聽，最終在網(wǎng)吧找到了他。
當時，父親本想沖進去帶他回家，但轉(zhuǎn)念一想，這樣會讓他在朋友面前丟臉，于是守在門口。
一直等到他出門買飲料，父親才走到他跟前，卻沒有一句指責，一句質(zhì)問，而是溫柔地問他想喝什么，買完飲料后還給他塞了些錢。
父親說：“我知道，是我和媽媽對不起你，為了掙錢不能陪在你身邊，但是你還小，網(wǎng)吧這種地方人員復雜，我真的很擔心你的安全。”
幾句話里，滿是對他的理解與抱歉，所以，他當下就破防了，決心要好好學習。
正如心理學家黃仕明說的：孩子深愛著父母，也想聽從父母的教導，給予父母權威，但他們只有感受到愛的連接，被尊重，被看見的時候，才會愿意聽從父母的引導。
是啊，父母與其“用力”地把孩子逼成一個“隨時備戰(zhàn)”的刺猬，不如多用點“綿力”，讓孩子卸下防備，擁抱成長。
教育不對抗，父母才能真正贏得孩子。
3
有段話說得好：
“鐵一樣的教育，最后落在孩子身上，都會跟水一樣綿軟無力。
柔一樣的教育，最后落在孩子身上，都會跟鐵一樣剛勁有力。”
教育從來不是一場對抗賽，而是一場攜手同行的旅程。
因此，父母在日常生活中，不妨多一些柔軟，孩子才能如我們所愿。
1. 語氣軟一點，溝通才能走心
博主@天明分享過一位鄰居媽媽的故事。
家里雪白的墻壁被孩子涂抹得亂七八糟，這位媽媽便建議兒子：
“畫在墻上的畫，要有專業(yè)的畫筆才好看，你先用蠟筆在本子上練習好了，我就給你買專業(yè)的畫筆，到時隨便你在墻上畫。”
孩子發(fā)脾氣說：“我不，你現(xiàn)在就給我買。”
媽媽沒有生氣指責，依然心平氣和：
“買可以，家里的墻就這么多，你想在墻上留下最好的畫還是不好看的？”
孩子沉默了一下，乖乖拿著畫本去畫畫了。
教育孩子，“怎么說”往往比“說什么”重要。
父母語氣軟下來，溫柔地教導，親子間才不會陷入情緒的對抗，孩子才能把話聽進心里去。
2. 態(tài)度軟一點，被尊重的孩子才能理智做出選擇
鄧亞萍的兒子曾沉迷網(wǎng)絡游戲，并立志將來走電競這條路。
當時，鄧亞萍雖憂心，卻沒有強勢制止，更沒有否定兒子的選擇。
而是先表達了尊重和支持：“打游戲能拿冠軍，也是不錯的。”
為此，鄧亞萍專門去了兩家國內(nèi) 的電競俱樂部，深入了解他們的訓練和作息，并把這些一五一十地告訴了兒子，讓兒子自己定奪。
結果，兒子認真思考后，果斷放棄了電競這條路。
就像有句話說的：如果只能給孩子一樣東西，那就給他尊重。
尊重，是教育的開始。
一個孩子，只有感受到被尊重和理解，他才無需為了爭權而對抗，為了爭贏而賭氣。
3. 行為軟一點，父母懂服軟，孩子更愿合作
綜藝《不要小看我》中，傅首爾作為嘉賓，需要幫助一個叫雷雷的孩子完成爬山的任務。
可才走到山腳下，雷雷就開始鬧脾氣，不想爬了。
這時，傅首爾沒有跟雷雷硬著來，而是順著孩子的心意，一屁股坐在了地上，喊道：“我也爬不動了，咱們不爬了。”
這波操作直接把雷雷整不會了，愣了幾秒后，他不僅不再哭鬧，反而催著傅首爾起來爬山。
但任憑雷雷怎么拉扯，傅首爾就是紋絲不動，還不斷地撒嬌、示弱：“我也堅持不了了，我太累了，我還要幫你拿書包。”
雷雷只好 不再吵鬧。在之后的登山過程中，雷雷還越來越積極，沖到了最前面。
所以你看，解決問題從來不難，適當示弱，適當服軟，孩子就會放下防御心，愿意聽從父母的。
畢竟，父母的低姿態(tài)，就是孩子最無法抵抗的溫柔。
4
為什么有的家庭很容易發(fā)生親子矛盾？
知名育兒博主王人平的回答發(fā)人深?。?/p>
“靠對孩子的接納、尊重和信任，贏得孩子對自己的尊敬和追隨，還是靠威權、羞辱，甚至暴力贏了孩子，讓孩子屈服和聽從？
父母不同的信念、價值觀和教育方式，會構建不同的親子關系，養(yǎng)育出完全不同的孩子。”
是啊， 孩子不是對手，不必一爭高下；家也不是戰(zhàn)場，無須分誰對錯。
父母對孩子最好的養(yǎng)育，是贏得孩子，而不是贏了孩子。
點個在看，愿父母們都能少點高高在上的對抗；多點“我理解你”的柔軟。
共勉。
*來源：本文系女兒派原創(chuàng)。我家有女兒，有女萬事足。百萬父母關注的育兒平臺。*
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