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　　隨著“互聯(lián)網(wǎng)+知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的興起，在線教育也“火了”。它是通過網(wǎng)絡(luò)把老師和學(xué)員聯(lián)系在一起，即便距離遙遠(yuǎn)也不是問題。而且還有視頻課程回放下載功能，不受時(shí)間限制，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，非常方便。價(jià)格上相對(duì)于線下教育也比較優(yōu)惠，價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)明顯。很多線上教育的品質(zhì)也很不錯(cuò)，口碑很好，能學(xué)到很多東西，對(duì)于有考試、進(jìn)修等需求的人來說幫助很大。

　　但是在線教育也存在很多問題。一些機(jī)構(gòu)為了吸引客戶進(jìn)行虛假宣傳，明明是剛畢業(yè)的大學(xué)生，人家也會(huì)給你“包裝”成資深教師，頭銜也是眼花繚亂。有些老師根本沒有教師資格證，隨便培訓(xùn)一下就“帶病上崗”。講課也是磕磕絆絆，跟宣傳海報(bào)的描述差距甚大。連課程效果也被“美化”的離譜，比如速成、包過等，其實(shí)都是提高價(jià)格的噱頭。報(bào)名時(shí)的承諾在上課后也無法兌現(xiàn)，成為空頭支票，比如明明有課下答疑，結(jié)果湊合敷衍，拖沓時(shí)間。有些機(jī)構(gòu)甚至是掛羊頭賣狗肉，根本不是搞教育的，也想來蹭這杯羹，借著在線教育火熱想多啃兩口，吃相真的很難看。該做的做不到，要錢可不含糊。報(bào)的課時(shí)越多平均下來每節(jié)課越便宜，一些學(xué)員圖“合適”就預(yù)交了好幾年的學(xué)費(fèi)，結(jié)果卻被不良機(jī)構(gòu)拿去投資。投資失敗了，資不抵債就選擇跑路，讓學(xué)員投訴無門，苦不堪言。就如理優(yōu)教育，家長(zhǎng)們干著急。一些在線教育機(jī)構(gòu)猶如脫韁的野馬，讓人愛也不是，恨也不得。

　　那些在線教育機(jī)構(gòu)為何如此猖狂？其實(shí)法律并沒有對(duì)在線教育辦學(xué)資質(zhì)有明確規(guī)定，不少人就鉆了法律的漏洞，隨便注冊(cè)一個(gè)經(jīng)營(yíng)許可證就“開工”了。學(xué)員也不知道怎么審核機(jī)構(gòu)各方面資質(zhì)的真實(shí)性，覺得“差不多”就報(bào)了。學(xué)員與教育機(jī)構(gòu)之間信息不對(duì)稱，機(jī)構(gòu)宣傳夸大，欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。在線教育市場(chǎng)魚龍混雜，很難甄別好壞。網(wǎng)上不是法律真空，在線教育更不能脫掉法律外衣“裸奔”。

　　雖然在線教育問題很多，但不能因噎廢食，要讓它持續(xù)健康發(fā)展，而不是一刀切的關(guān)停，畢竟它的優(yōu)勢(shì)和潛力還是很大的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，它會(huì)有強(qiáng)大的市場(chǎng)需求，但該有的資質(zhì)一個(gè)都不能少。問題已經(jīng)出來了，法律不能再“偷懶”了。今年11月，教育部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、應(yīng)急管理部三部門辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理整改若干工作機(jī)制的通知》中要求，強(qiáng)化在線培訓(xùn)監(jiān)管，按照線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理政策，同步規(guī)范線上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。非常給力，但還需嚴(yán)格細(xì)化，比如價(jià)格、師資力量等都要有嚴(yán)格的界限。強(qiáng)化機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制，做好備案，嚴(yán)格審批，門檻提高。監(jiān)管到位，在教學(xué)質(zhì)量等各方面把好關(guān)，不能讓其肆意橫行，守土有責(zé)。各部門之間不能各自為政，要形成合力，彌補(bǔ)空白。機(jī)構(gòu)要想提高競(jìng)爭(zhēng)力就要從自身硬上下功夫，別總整些“偷雞摸狗”的事，形成良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，才是發(fā)展之道。（劉玉寶）