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　　原標(biāo)題：小升初點(diǎn)招進(jìn)名校重點(diǎn)班后，我的孩子廢了……

　　雖然明面上“小升初”是被禁止的，但幾乎沒有多少中國家庭能逃得過“小升初”的煎熬。

　　我完整經(jīng)歷了大兒子的小升初，如今小兒子正值六年級(jí)。

　　幾年過去，小升初火熱不減當(dāng)年。

　　奧數(shù)依然是硬通貨，英語的水平線越來越高，為了跨入名?；蛑攸c(diǎn)班，拼媽拼錢拼精力，有過之而無不及。

　　然而，這場戰(zhàn)役的結(jié)局是顯然的，上岸者寥寥無幾，彼岸也并非滿地鮮花。

　　我VIP群一位爸爸最近給我講述了他家的故事，讓我不勝唏噓。

　　當(dāng)初靠小學(xué)奧數(shù)的優(yōu)異成績，多家名校初中給孩子投來橄欖枝，歡天喜地進(jìn)入深圳某中學(xué)的重點(diǎn)班后，竟為全家開啟了地獄般的生活。

　　他真切地講述著發(fā)生在他和孩子身上的故事，想告訴所有人“小升初上岸”沒有想象中的美好。

　　*為方便敘述，文章以第一人稱口吻展開（真實(shí)故事，關(guān)鍵信息已模糊處理，請(qǐng)勿對(duì)號(hào)入?。?/p>

　　#1

　　Dr小魚

　　進(jìn)了最好的班，跟不上，也學(xué)不懂

　　我從未想到過，含辛茹苦培養(yǎng)出來的學(xué)霸，小升初后卻進(jìn)化成老師見了都發(fā)怵的“學(xué)渣”，甚至后來演變?yōu)閯e人口中品行不端的“問題少年”。

　　數(shù)學(xué)一直是我家孩子的優(yōu)勢學(xué)科，小學(xué)成績年年名列前茅，小學(xué)奧數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)也是手到擒來，當(dāng)初靠它進(jìn)了現(xiàn)在這所名校最好的班。

　　入校時(shí)，學(xué)校組織過開學(xué)考試，哪怕在高手如林的班級(jí)，按照他的成績排名，中考也能夠輕松上四大，但進(jìn)了現(xiàn)在的重點(diǎn)班不到半個(gè)月，孩子就告訴我，自己完全跟不上，完全學(xué)不懂。

　　先是上數(shù)學(xué)課講題時(shí)，老師題目還沒寫完，不少同學(xué)就用兩種方法完成了解題過程。

　　就算是高難度的題目，大片同學(xué)搶著舉手回答，老師以為大家都會(huì)，就自動(dòng)跳過基礎(chǔ)知識(shí)，獨(dú)留像我家這樣沒學(xué)過的孩子懵著上完全程。

　　后來不經(jīng)意間，我家孩子又看到班上不止一兩位同學(xué)在刷中考題。

　　他剛開始回來向我講述這些怪異畫面時(shí)，我表現(xiàn)得很平常。

　　畢竟經(jīng)過了選拔，而且有些孩子自帶強(qiáng)大基因，是天才型選手，這么厲害是正常的事，我們普通人比不過，做好自己就行。

　　孩子雖無奈，但認(rèn)同了我的看法，只要自己努力，繼續(xù)保持往日的節(jié)奏，就不怕。

　　可現(xiàn)實(shí)給了我們重重一擊。

　　#2

　　Dr小魚

　　強(qiáng)勢學(xué)科數(shù)學(xué)，只考了37分

　　自從進(jìn)了現(xiàn)在的學(xué)校，數(shù)學(xué)就成了個(gè)大病腳，次次考試六七十分。

　　我原以為是我家孩子一個(gè)人的問題，私下跟家長交流才知道，全班好多同學(xué)都是如此，六七十分已經(jīng)算是中等了。

　　我們家長一開始看到這樣低的分?jǐn)?shù)也跟老師交流過。

　　老師不以為然，聲稱這是小升初后的正?，F(xiàn)象，只要邁過這道坎就輕松了。

　　順帶殺殺孩子們的銳氣，讓這群當(dāng)初的學(xué)霸們一路順風(fēng)后受點(diǎn)挫折，失敗教育不可少。

　　細(xì)細(xì)想來也有道理，名校里的中等水平不會(huì)差，而且現(xiàn)在遇到困難總比以后強(qiáng)。

　　一些有經(jīng)驗(yàn)的多娃家長也表示不要心慌焦慮，熬過去就好了。

　　可熬了一個(gè)學(xué)期，卻換來了更低的分?jǐn)?shù)。

　　最差的一次，數(shù)學(xué)只考了37分，這還是事后很久他自己告訴我的。

　　不知道如果當(dāng)時(shí)知道了37分的成績，我會(huì)不會(huì)隨即被氣暈過去。

　　深圳名校的家長文化水平普遍高，看到孩子分?jǐn)?shù)這么低，不擔(dān)心是假的。

　　有些同學(xué)其實(shí)早就在私下偷偷卷起來了，最離譜的現(xiàn)象是一堆卷王家長，經(jīng)常在班級(jí)群里討論數(shù)學(xué)題的解法。

　　我當(dāng)時(shí)也懵了，心里直發(fā)慌，趕緊跟部分家長組團(tuán)找機(jī)構(gòu)補(bǔ)救。

　　但孩子精力有限，補(bǔ)完數(shù)學(xué)，別的學(xué)科又滑下去了，我們這群家長就看著孩子的各科成績過山車般忽上忽下。

　　我們的焦慮，學(xué)校的壓力最終兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)全部轉(zhuǎn)嫁給了自尊強(qiáng)但又脆弱的孩子身上。

　　心理承受能力達(dá)到極限，再趕上叛逆期的煽風(fēng)點(diǎn)火，我家孩子初一下學(xué)期就徹底擺爛了！

　　#3

　　Dr小魚

　　動(dòng)手打老師的問題少年

　　一開始的擺爛是對(duì)爛成績視而不見，隨后偶爾裝裝病，為不去上學(xué)找借口。

　　直到請(qǐng)假次數(shù)越來越多，越來越頻繁。我知道，這不是啥好兆頭。

　　我跑到學(xué)校反饋，想問問到底怎么回事，以便商討出個(gè)好對(duì)策。

　　學(xué)校不明說，只是字里行間都在釋放一個(gè)信號(hào)：跟不上，學(xué)不懂，成績差，就是因?yàn)闆]提前學(xué)，去外面多補(bǔ)補(bǔ)，這些問題自然就解決了。

　　我也沒辦法，只能按部就班讓孩子去補(bǔ)習(xí)，提前學(xué)，追上進(jìn)度，融入群體。

　　但這一切的代價(jià)是孩子擺爛情緒不斷加劇，其間就連最擅長的數(shù)學(xué)考試，都裝病不去參加了。

　　裝病在家時(shí)，手機(jī)不離手，整天把自己鎖在房間里，經(jīng)常玩到半夜兩三點(diǎn)不睡覺。

　　我也不敢管，稍微多啰嗦幾句，他就砸手機(jī)，砸平板，總之見到什么就砸什么，家里的東西幾乎砸了個(gè)遍，甚至我們還動(dòng)過幾次手，這也為之后的出格行為埋下了伏筆。

　　每天熬夜晚睡，第二天上學(xué)自然就瞌睡。

　　老師警告過好幾次，根本不管用，課上他該睡還是睡。

　　習(xí)慣之后，學(xué)校就成了宿舍，課不聽，作業(yè)不寫，到學(xué)校的唯一任務(wù)就是睡大覺。

　　睡醒之后，還是不學(xué)，自顧自地看小說。

　　那次老師巡查時(shí)，正好撞見他光明正大地看小說，全然不顧講臺(tái)上口若懸河的老師。

　　巡查老師走過去想一把奪走他手里的小說，結(jié)果火山徹底爆發(fā)，雙方怒目圓睜，互不相讓，在爭奪推搡中，孩子動(dòng)手打了老師。

　　從手落在老師身上的那一刻起，我那過去有著學(xué)霸光環(huán)的孩子就徹底成了品行不端、道德敗壞的小混混。

　　義務(wù)教育，學(xué)校也不能讓孩子退學(xué)，這件事后，學(xué)科老師也對(duì)我家孩子謹(jǐn)小慎微，絲毫不敢管，害怕又惹出事端。

　　#4

　　Dr小魚

　　求助無果，放任他折騰

　　看著我那聰明可愛的兒子，在短短半年時(shí)間里變成這樣，我心如刀絞。

　　作為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我不能不管。

　　我先是向?qū)W校的心理老師求助。

　　可孩子見了心理老師說得一套一套的，從人固有一死到各有各的活法等高深的話題信手拈來。

　　心理老師看到是重點(diǎn)班孩子，思想又這么深刻，自然不敢管。

　　后來我又帶他去看醫(yī)生，找心理學(xué)專家。

　　就醫(yī)之前他就直接挑明態(tài)度：“帶我去也沒用，我很善于偽裝的，我不會(huì)說真話，醫(yī)生也查不出來什么。”

　　果真，一大堆亂七八糟的測試結(jié)果樣樣正常。

　　唯一值得欣慰的是，他的智力測試顯示是，同齡人中的前5%。

　　這么高的智商，也沒見過他把心思放在學(xué)習(xí)上，反而成績一塌糊涂，老師后來直接就放任不管了，獨(dú)留我困在原地不知如何“拯救”孩子。

　　不得已，我干脆讓孩子請(qǐng)兩周假，休息休息。

　　那段閑在家的時(shí)光，他迷上了智能化的東西，自己去華強(qiáng)北購置電子元器件，他的個(gè)人房間全部實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，家里也差點(diǎn)重新翻修了底朝天，

　　用了好幾年的空調(diào)、音響、飲水機(jī)等都成了他的改造對(duì)象；重新安裝電路，搗騰房間里WIFI，隔段時(shí)間就把門油漆成不同顏色。

　　但這一切的前提是，千萬別跟他提學(xué)習(xí)，一個(gè)字眼都不能說。

　　一旦觸碰到禁區(qū)，不是把東西砸得稀爛，就是動(dòng)手打人。

　　在迷上智能化之前，他還玩樂高，大量購入樂高，自己組裝或是委托第三方，在閑魚上把樂高做成了生意。

　　折騰好幾個(gè)月，最后還惹上了真正的官司，我們又去想辦法擺平。

　　整個(gè)初一的每一天，仿佛都是我的受難日。期間歷經(jīng)的種種磨難，幾天幾夜也說不完。

　　回想起那段黑暗的日子，我經(jīng)常問自己：到底是哪里出了問題。

　　現(xiàn)在想來，其實(shí)從剛進(jìn)班時(shí)，班主任的一句話就埋下了種子。

　　他自豪地說：

　　“你們是怎么進(jìn)這個(gè)班的，心里比誰都清楚。既然是通過特殊方式招來的，自然就和普通人不一樣。那我們的考學(xué)進(jìn)度和難度肯定會(huì)無限拔高......”

　　我突然意識(shí)到，在他人眼中，我們的孩子不過是未來紅榜上的數(shù)字。

　　除了我自己，沒有人會(huì)真正關(guān)心他，沒有人會(huì)在乎他每天過得有多痛苦多煎熬。

　　想到這里，我的心如同受到一記重?fù)簦瑒⊥吹耐瑫r(shí)，也立刻清醒。

　　我的兒子是我的唯一，他是那么聰明可愛善良?xì)?，他又是那么弱小可憐無助。

　　他充滿靈氣和求知欲，他全心全意愛我信任我，他好得不能再好，是我選錯(cuò)了路，害他如此受苦。

　　我要幫他，我要救他，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄他！

　　去你的重點(diǎn)班，去你的提前學(xué)，去你的名校。

　　我要改變自己，為他保駕護(hù)航，帶他度過難關(guān)。