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　　原標(biāo)題：這3類父母容易把孩子養(yǎng)成“仇人”，尤其是第三種，要當(dāng)心

　　前幾天，和好朋友秋蘭見面，坐下來一起吃吃喝喝，感覺又回到了以前。

　　聊著聊著免不了聊到孩子，秋蘭表示，她兒子波仔現(xiàn)在個子比她都高，脾氣很壞，她根本不敢說他了，怕忍不住要打他。如果真的要動手，她已經(jīng)不是兒子的對手了。

　　秋蘭平時工作挺忙的，每天早出晚歸。但是她對孩子要求比較嚴，要求孩子每次考試必須90分以上。沒有達到，可能就要面臨一頓批評了。

　　她老公平時不怎么陪孩子，尤其是最近一年，她老公去外地上班了，只是周末和節(jié)假日回來，就更加沒有時間陪孩子了。

　　秋蘭的兒子波仔我也是見過的，瘦瘦小小的，戴副眼鏡，平時不怎么說話，看起來很斯文的一個孩子。

　　但秋蘭說波仔脾氣一點都不好，有一次在學(xué)校里和同學(xué)鬧著玩，打傷了同學(xué)，還被叫家長。

　　這真的是我沒想到的。

　　其實，在親子教育的長河中，父母的角色和教育方式，對孩子的成長有著深遠的影響。很難說，波仔現(xiàn)在不是因為受秋蘭的影響。

　　在教育孩子的時候，我們的教育方式，并不都是積極有效的。

　　有些父母的特定行為和態(tài)度，不僅沒有幫助孩子形成健康的心理和人格，反而可能在不知不覺中培養(yǎng)出與自己關(guān)系疏遠，甚至敵對的后代。

　　下面是那些可能把孩子養(yǎng)成“仇人”的家長類型，特別是第三種，值得所有家長警惕和反思。

　　第一類：“過度溺愛”型

　　這類家長對孩子的愛缺乏邊界，他們常常無條件滿足孩子的一切需求，不論是物質(zhì)還是情感上。這種教育方式容易讓孩子形成自我中心、缺乏同理心和責(zé)任感的性格特點。

　　一旦遇到挫折或無法得到自己想要的東西時，這些孩子可能會變得憤怒、指責(zé)父母，甚至產(chǎn)生仇恨情緒。

　　我覺得那些隔代養(yǎng)育的孩子，大部分是這種“溺愛型”的。無論孩子提出什么要求，爺爺奶奶都會盡力滿足。孩子長大后因為一點不如意就可能對爺爺奶奶大發(fā)脾氣，完全忽視了爺爺奶奶多年來的辛勤付出。

　　第二類：“嚴厲控制”型

　　與溺愛相對的另一端是過分嚴格的控制。這類家長往往對孩子有過高的期望，并用嚴格甚至苛刻的方式去規(guī)范孩子的一舉一動。

　　在這種高壓環(huán)境下成長的孩子，可能會在內(nèi)心積累大量的不滿和反叛情緒。

　　我覺得秋蘭對他兒子的教育方式，就是這種“嚴厲”型的，波仔長期處于壓力之下，最終在青春期爆發(fā)了強烈的叛逆行為，現(xiàn)在與秋蘭的關(guān)系變得緊張且充滿敵意。

　　第三類：“忽視冷漠”型

　　在所有類型的家長中，最為嚴重的就是那些忽視和冷漠孩子情感需求的家長。

　　這類父母或許因為個人的壓力、性格原因或是對育兒知識的無知，對孩子的成長幾乎沒有任何積極的參與和支持。

　　孩子感受不到來自父母的關(guān)愛和重視，很容易覺得自己被遺棄，從而對父母產(chǎn)生深深的恨意。

　　很多被父母忽視的孩子，可能被祖輩（爺爺奶奶）溺愛，所以，這類孩子在父母這里感受不到關(guān)愛，爺爺奶奶卻又過度溺愛孩子，讓孩子變得任性、自私自利。

　　那么，如何避免將孩子養(yǎng)成"仇人"呢？

　　要避免這樣的悲劇發(fā)生，我們首先需要意識到孩子是獨立的個體，他們有自己的情感和需求。

　　我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會傾聽孩子的聲音，尊重他們的想法和選擇，并在關(guān)鍵時刻給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

　　同時，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的社會和孩子的成長需求。