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　　原標題：未來教育，要關注教育本質(zhì)和人文關懷

　　2024年農(nóng)歷新年來了，在過年期間校長派公眾號開設“過年話教育欄目”，邀請您一起看校長們過年期間的教育思考，今日文章作者為貴陽市雅禮高級中學（貴陽市第九中學）黨委副書記、校長 龍檢羅。

　　兔辭舊歲，龍行龘龘。隨著新年的鐘聲響起，我們又迎來了一個嶄新的開始。在歲序更替的喜慶時刻，家家戶戶都沉浸在團圓和美的氛圍之中，共盼同迎著新一年的美好。作為一名對教育事業(yè)滿懷熱忱、執(zhí)著堅守的人，我亦在回首舊歲、展望新程中不斷思考、憧憬著教育發(fā)展這個宏大而深遠的話題。這不僅出于職業(yè)敏感，更出于我從教幾十年來對教育在每個家庭中舉足輕重意義的深切體察。

　　孩子的成長，牽動著家庭的發(fā)展。即使在過年的歡聲笑語中，我們也常常聽到家長們熱議孩子的成績。成績，無疑是衡量一個孩子學業(yè)是否優(yōu)秀的標準。然而，在追求高分的同時，我們是否忽略了教育的本質(zhì)？忽略了從“育分”到“育人”的教育之道？教育不僅僅是知識的傳播，更是品德的培養(yǎng)、人格的塑造、心靈的養(yǎng)育和潛能的挖掘。我以為，一個優(yōu)秀的孩子，不僅要有卓越的學業(yè)成績，更要有健全的品德和健康的心理。見大河奔涌，方知長風浩蕩；見皓月星辰，方知志在四方。要成才，先成人！立德樹人才是新時代教育的根本任務！

　　故而，教育不該千篇一律。每個孩子都有獨特的人格，作為家長和教育工作者，我們應該尊重孩子的選擇，鼓勵他們追求自己的夢想。當孩子們在自己熱愛的領域中自由翱翔時，他們的內(nèi)在動力將得到澎湃的激發(fā)，他們的創(chuàng)造力和想象力將得到充分的發(fā)揮。這樣培養(yǎng)出來的孩子，才能夠在未來的社會中立足，為國家和社會作出貢獻，譜寫自我的精彩華章。

　　故而，家庭教育更應客觀實際，符合規(guī)律。2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，這是我國首部關于家庭教育的專門立法，具有深刻而長遠的意義。家庭教育是一個備受關注的社會現(xiàn)實問題，也是每一位父母要關注的話題。作為家長，要重視家庭的關鍵作用。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身教師。過年期間，正是家庭團聚、共啟新元的美好時刻。家長們不妨放下手中的繁忙事務，與孩子們共度一段溫馨而充實的假日時光。一起讀書、一起做家務、一起出行、一起玩游戲，這些看似微不足道的小事，卻是培養(yǎng)親子關系、鍛煉孩子能力的珍貴機會。在父母的關愛與陪伴下，孩子們將更加自信、獨立和堅強，成就一個更加健全的人格。不要一味重智輕德，利用過年假期聘請家教，送孩子上各類學習班等。說到這里，我自然又聯(lián)想到“雙減”及相關話題。

　　2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段，學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減”。“雙減”政策的深入推進，成為了教育領域的一道亮麗風景線。這一政策，旨在從根本上減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔。在政策的實施過程中，學校的教育主陣地作用得到進一步強化，確保學生在校內(nèi)能獲得充分的學習與成長。與此同時，對于校外教育培訓機構的整頓和規(guī)范也取得顯著成效。

　　隨著校外教育培訓市場的日益繁榮，一些亂象也隨之出現(xiàn)。為了保障學生的合法權益和教育的公平性，加強校外教育培訓的監(jiān)管顯得尤為重要。2022年2月9日，教育部、中央編辦、司法部聯(lián)合印發(fā)了《關于加強教育行政執(zhí)法 深入推進校外培訓綜合治理的意見》。首個校外培訓監(jiān)管行政執(zhí)法專門文件出臺。2023年8月23日，教育部又頒布《校外培訓行政處罰暫行辦法》，對校外培訓行政處罰立規(guī)定則。校外教育培訓機構在“雙減”政策的壓力下，不得不重新審視自身的經(jīng)營模式和教育理念，努力向著更為健康、規(guī)范的方向發(fā)展。加強校外教育培訓的監(jiān)管確實需要政府、學校、家長和社會各界的共同努力。政府應出臺更為嚴格的法律法規(guī)，加大對違規(guī)行為的懲處力度；學校應強化對校外教育培訓機構的審核與監(jiān)督；家長也應提高警惕，避免盲目跟風和過度投資；社會各界應積極參與監(jiān)管工作，共同營造一個健康、有序的教育環(huán)境。

　　不得不說，近幾年，我們的教育機制，在中小學課后服務的改進方面，確實取得了令人矚目的成果。為促進中小學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感，2017年2月24日，教育部印發(fā)了《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，對各地開展中小學生課后服務工作提出要求。在過去的實踐中，課后服務存在著諸如服務質(zhì)量不高、內(nèi)容單一等問題。為了解決這些問題，2021年6月21日，教育部官網(wǎng)發(fā)布《教育部辦公廳關于推廣部分地方義務教育課后服務有關創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗的通知》。教育部遴選確定首批23個義務教育課后服務典型案例單位，并梳理匯總了有關創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗，請各地結(jié)合實際認真學習借鑒。不少學校開始嘗試引入校外優(yōu)質(zhì)資源，與社會各界進行深度合作。這些合作模式不僅豐富了服務內(nèi)容，還為學生提供了更多元化的發(fā)展空間。例如，一些學校與博物館、科技館等機構合作，開展了一系列富有創(chuàng)意的科普活動；還有的學校與藝術團體合作，為學生提供了豐富多彩的藝術培訓課程。這些舉措不僅提升了學生的綜合素質(zhì)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，是真正朝著“培養(yǎng)健全人格”、“為學生終身發(fā)展奠基”的教育藍圖奮進之有效舉措。

　　過年話教育，行穩(wěn)向致遠。以上教育熱點話題充滿了鮮明的時代特征，不僅反映了當下教育的現(xiàn)狀，也預示著未來教育的發(fā)展方向，更在不斷引導人們思考如何為下一代創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境。面對未來的教育，我們需要積極擁抱變革，關注教育的本質(zhì)和人文關懷，關注教育的公平性，確保每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　教育是一個系統(tǒng)工程，只有全社會共同關注、共同努力，我們的教育事業(yè)才能取得更為長足的發(fā)展和進步。在人工智能等科技的影響下，教育將開啟新的篇章，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多具備全面素質(zhì)的優(yōu)秀人才，我們責無旁貸。乘時代之風，赴卓越之路！