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　　原標(biāo)題：增進(jìn)親子溝通的四個(gè)妙招

　　親子關(guān)系是現(xiàn)代家庭關(guān)系的重要組成部分，是人類社會(huì)關(guān)系中最為基礎(chǔ)的一環(huán)，對個(gè)體成長、家庭和諧與社會(huì)穩(wěn)定等有著重要的影響。親子關(guān)系和諧的家庭，孩子表現(xiàn)出自信開朗、樂觀向上的品格特征，讓人羨慕不已。家庭教育中如何增進(jìn)親子溝通，父母可以從共讀、共寫、共賞、共玩等四個(gè)方面做嘗試。

　　一、親子共讀。共讀，是最走心的溝通。讀什么，是家長要先要考慮的問題。無論小學(xué)還是初中，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)推薦一些必讀書目供學(xué)生閱讀。教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對必讀書目讀得不透，甚至沒有完整讀過一遍，對書本內(nèi)容模棱兩可。究其原因，一方面與孩子讀書沒有韌勁有關(guān)，缺乏持久的閱讀力；另一方面也與缺乏家庭讀書指導(dǎo)有關(guān)。共讀，可以有效解決這一問題。親子共讀的過程是陪伴的過程。孩子處于中低年級(jí)，父母可以讀給孩子聽、聽孩子讀或者和孩子一起讀；孩子到了高年級(jí)，父母最好能準(zhǔn)備兩本一樣的書與孩子同時(shí)讀。比如，讀《水滸傳》，父母和孩子在約定的讀書時(shí)間共讀，讀后就故事情節(jié)、人物形象等展開交流，可以幫助孩子深入理解故事。除了必讀書目的閱讀，父母還可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，推薦一些優(yōu)秀書籍供孩子讀。比如，為耐挫力差的孩子推薦一些偉人、名人的自傳，孩子可以從中感受到歷經(jīng)磨難而功成的道理；為膽量小的孩子推薦《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等，孩子可以從中感受到主人公冒險(xiǎn)開拓、勇敢進(jìn)取的精神。

　　二、親子共寫。共寫，是最富挑戰(zhàn)的溝通。本身而言，并不是所有的家長都擅長寫、樂于寫，都能夠堅(jiān)持寫下去。寫什么，是家長們比較關(guān)心的話題。共寫的內(nèi)容有很多，比較好寫的是孩子的成長日記。在孩子學(xué)習(xí)生活中，有很多內(nèi)容可以寫，寫的形式也有很多種。如傳統(tǒng)的日記與隨筆，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的個(gè)人微信朋友圈、美篇、公眾號(hào)等。家長們可以通過寫孩子的成長日記，記錄下孩子成長的點(diǎn)滴。不苛求記錄的文字有多好的文采，重在體驗(yàn)記錄的過程。這個(gè)過程可以讓孩子看到父母對自己成長的重視與關(guān)心，還可以為孩子留下童年的美好回憶。當(dāng)然，除了成長日記，還可以和孩子一起寫下水文。比如，孩子寫日記，家長也寫日記，還可以與孩子分享自己的日記；孩子寫作文，家長寫同題下水文，感受一下是否有話可寫；全家外出旅游，可以寫游記，家庭晚宴時(shí)一起閱讀分享。親子共寫的文章，還可以結(jié)集成冊，取一個(gè)好聽的名字，留下親子相處的美好記憶。

　　三、親子共賞。共賞，是最有效的溝通。賞什么，可以賞圖、賞文、賞事、賞景、賞視頻……只要是積極向上的，有利于孩子成長的，都可以與孩子一起欣賞。生活中，家長們經(jīng)常孤芳自賞或者發(fā)微信圈供朋友們賞。網(wǎng)上看到好文、好圖、好視頻、好電影等，隨手轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈、抖音、快手等，然后百無聊賴地關(guān)注點(diǎn)贊的數(shù)量與留言的內(nèi)容，美其名譽(yù)“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，實(shí)際上沉溺于手機(jī)，忽略了孩子。正確的打開方式是看到有意義的內(nèi)容，收藏或下載下來，與孩子一起分享。勵(lì)志的、感人的、富有哲理的文字，打印下來，放在孩子的書桌上，供孩子閱讀；有意義的視頻，與孩子一起觀賞，交流賞后心得。建議家長在微信里建一個(gè)群，每當(dāng)看到一些有趣、有意義的視頻就收藏到自建群內(nèi)，利用空閑時(shí)間與孩子共賞，既能開闊孩子的眼界，又能拉近親子關(guān)系，還能起到潤物無聲的教育效果。

　　四、親子共玩。共玩，是最親密的溝通。但想要玩出知識(shí)、玩出感情，增進(jìn)親子關(guān)系，還需要一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。大部分家長都有帶孩子出去游玩的經(jīng)歷，但如果僅僅是游玩、拍照、吃飯，就略顯單薄了。我們可以認(rèn)真策劃一下，讓游玩變得豐富有趣起來。比如，準(zhǔn)備帶孩子去濕地公園游玩，可以做如下一些準(zhǔn)備。首先，聽取孩子的想法，愿意和誰一同去玩。如果孩子希望和好朋友一起去，可以聯(lián)系孩子好朋友的家長，取得他們的支持。然后，按約定游玩的時(shí)間，制定游玩計(jì)劃。如，給他們各一部手機(jī)，讓他們用鏡頭去記錄濕地公園的美；任他們選擇自己喜歡的項(xiàng)目，盡情玩，玩過以后用文字將其記錄下來；在濕地附近飯店就餐，品嘗美食，要求是回家后試做一道吃過的菜。游玩結(jié)束后，將孩子的攝影作品、游玩照片、美食制作過程沖印出來，布置在孩子的臥室里，他們會(huì)很有成就感。親子共玩，不僅增進(jìn)了親子溝通，還培養(yǎng)了孩子的審美、游戲與動(dòng)手的能力，達(dá)到了一舉多得的效果。