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　　原標(biāo)題：孩子有這4種表現(xiàn)，可能已經(jīng)被慣壞！再不改就來(lái)不及了 

　　被父母疼愛(ài)的孩子是幸福的，但是疼愛(ài)一旦過(guò)了頭，孩子就會(huì)被慣壞。

　　一個(gè)孩子是不是被慣壞了，能夠從外在的表現(xiàn)看出來(lái)。

　　當(dāng)孩子有以下這4個(gè)表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)慎對(duì)待，防微杜漸。

　　01

　　獨(dú)立性差，沒(méi)有自理能力

　　被寵壞的孩子，自理能力都很差。有些家長(zhǎng)總是喜歡為孩子包辦一切，不管大小事務(wù)，都為孩子代勞。

　　在這樣環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，慢慢地就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，凡事有父母操心，缺乏自理能力。

　　有的孩子，已經(jīng)長(zhǎng)到六七歲了，衣服不會(huì)自己穿、鞋帶不會(huì)系，甚至吃飯還要大人哄著喂。

　　做父母的，如果愛(ài)孩子，就要慢慢退出他的人生。

　　孩子3歲之后，是養(yǎng)成獨(dú)立生活能力的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)們?cè)摲攀謺r(shí)就放手，有些事情孩子完全可以自己做。

　　生活中常見(jiàn)的行為，如穿脫衣服、洗漱、進(jìn)餐等，都可以讓孩子獨(dú)立進(jìn)行。

　　從小鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，多給孩子勞動(dòng)、做家務(wù)的機(jī)會(huì)。

　　孩子掌握了基本的生活技能，可以獨(dú)立自理，那么不管在人生的什么時(shí)候，他都能好好地照顧自己。

　　02

　　喜歡談條件，索求無(wú)度

　　現(xiàn)在很多孩子擅長(zhǎng)察言觀(guān)色，可能有的父母會(huì)認(rèn)為，察言觀(guān)色，是一種優(yōu)秀的洞察能力。

　　然而，如果父母沒(méi)有抓住孩子察言觀(guān)色的教育契機(jī)，孩子極有可能養(yǎng)成不辨是非、事事講條件的壞習(xí)慣。

　　久而久之，什么事情對(duì)自己有利，就聽(tīng)從；什么事情對(duì)自己不利，就當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

　　你想讓孩子幫忙做點(diǎn)小事，孩子就會(huì)先和你談條件，比如我?guī)湍愀苫?，你要給我點(diǎn)零花錢(qián)，我打掃衛(wèi)生，你要讓我看電視。

　　孩子小的時(shí)候，懂得這樣“交換”，父母覺(jué)得很有意思；只要孩子能聽(tīng)話(huà)，就非常樂(lè)于答應(yīng)孩子的條件。

　　久而久之，孩子琢磨出原來(lái)“聽(tīng)話(huà)”可以換到自己想要的“利益”，對(duì)自己有好處，在他的意識(shí)中就會(huì)建立這樣的概念——“行動(dòng)=獎(jiǎng)勵(lì)”。

　　類(lèi)似這樣“得寸進(jìn)尺”的要求常常讓很多父母不知如何是好，你滿(mǎn)足一個(gè)，后面又會(huì)有好幾個(gè)索求等著你。

　　家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求要選擇性滿(mǎn)足，對(duì)于不恰當(dāng)?shù)囊髨?jiān)定拒絕，不要因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)理取鬧，或是撒嬌賣(mài)萌而輕易妥協(xié)。

　　03

　　做事沒(méi)有原則，不守規(guī)矩

　　世間萬(wàn)物，都離不開(kāi)規(guī)矩，有規(guī)矩，才知界限，人和人之間，才知分寸。

　　然而，規(guī)矩的養(yǎng)成需從小就培養(yǎng)，冰凍三尺非一日之寒，何況習(xí)慣？

　　比如有的孩子，吃飯的時(shí)候隨意用筷子敲打飯碗，去別人家玩耍隨意翻人家的抽屜，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩……

　　孩子的這些行為，其實(shí)都是缺乏規(guī)則約束，不懂規(guī)矩的表現(xiàn)。

　　有時(shí)候孩子不遵守規(guī)矩或者做事磨蹭是有原因的，那是因?yàn)楹⒆舆€不具備自我控制能力。

　　孩子進(jìn)入2歲左右，自我意識(shí)敏感期來(lái)臨，明白了“自己”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。

　　行動(dòng)上也更加隨心所欲，不僅能夠依靠雙手拿到想要的物品，雙腿也更加靈活，開(kāi)始探索周?chē)氖挛?，追求?dú)立和自由。

　　倘若孩子3歲了，出現(xiàn)一些不守規(guī)矩的行為，家長(zhǎng)一定不能一味縱容。

　　04

　　亂發(fā)脾氣，不懂得感恩

　　被寵壞的孩子總是會(huì)亂發(fā)脾氣，別人稍微不順從他，就不分場(chǎng)合的發(fā)脾氣。

　　這是被家長(zhǎng)慣壞的典型表現(xiàn)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如：面對(duì)恐懼、面對(duì)困難，行為控制、欲望控制等，這都是孩子自控力的問(wèn)題。

　　自控力較強(qiáng)的孩子，懂得克制或用其他合理的方式來(lái)表達(dá)自己的情緒。教孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒和管理自己的情緒，是孩子增強(qiáng)自控力的基石。

　　0-3歲的孩子，對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)、表達(dá)，還處在懵懵懂懂的階段。他們大喊大叫、摔東西、發(fā)脾氣，都是在用直接的行為來(lái)表達(dá)情緒。

　　4-6歲的孩子，情緒進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期，對(duì)自己情緒的控制由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

　　這時(shí)候家長(zhǎng)可以通過(guò)繪本故事等方式，和孩子一起認(rèn)識(shí)不同的情緒，并給孩子示范如何正確地把情緒表達(dá)出來(lái)。

　　聰明的家長(zhǎng)，懂得抓住孩子成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子管理好自己的情緒，從小培養(yǎng)孩子的自控力。

　　俗話(huà)說(shuō)：“慣子如殺子”，慣著孩子不是愛(ài)他們，而是害他們。如果孩子有上面這些表現(xiàn)，家長(zhǎng)們一定要引起重視。