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　　原標(biāo)題：學(xué)生手機(jī)的校園管理：疏勝于堵

　　新學(xué)期即將開始，然而剛剛過去的假期，卻讓不少沉迷手機(jī)和電腦的孩子嘗到了苦頭。據(jù)報(bào)道，兒童成為春節(jié)后醫(yī)院眼科的就診“主力”，某三甲醫(yī)院眼科就診人群中，超65%為兒童，原因多為長期使用電子產(chǎn)品導(dǎo)致的用眼過度。在這一背景下，要不要在校園禁用手機(jī)，再次引發(fā)討論。(2月25日 人民日?qǐng)?bào))

　　隨著通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)也越來越多在學(xué)生群體中普及開來。手機(jī)作為便攜通信工具，方便學(xué)生與家長聯(lián)系。有一些課程，可以使用手機(jī)App進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。手機(jī)也是學(xué)生了解外部世界的一個(gè)渠道，便于學(xué)生接收到豐富的信息資源。合理有效的使用手機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長是有積極影響的。

　　但是，學(xué)生使用手機(jī)依然存在許多弊端。尤其中小學(xué)生因?yàn)樾闹堑牟怀墒欤瑯O易沉溺于社交網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)還影響了學(xué)生的正常人際交往。智能手機(jī)可以上網(wǎng)，如今網(wǎng)站質(zhì)量良莠不齊，部分網(wǎng)站存在不良信息，學(xué)生缺乏辨別能力，易受到這些有害信息的影響。智能手機(jī)也可以聯(lián)網(wǎng)查閱作業(yè)答案，許多學(xué)生在做作業(yè)遇到難題時(shí)不再自己思考而是去網(wǎng)絡(luò)搜索答案，甚至在考試時(shí)都使用手機(jī)作弊。學(xué)生使用手機(jī)還會(huì)帶來盲目攀比、影響視力等諸多問題。

　　目前，智能手機(jī)的校園管理已成為中小學(xué)校普遍性難題。是全面封禁還是合理引導(dǎo)，是剛性約束還是柔性管理？圍繞權(quán)利與秩序、規(guī)定與情理、被動(dòng)或自覺，小小的手機(jī)引出困擾學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)的大課題。歐美等發(fā)達(dá)國家對(duì)于禁止攜帶手機(jī)進(jìn)入校園已經(jīng)有了社會(huì)共識(shí)，并且出臺(tái)相關(guān)法律規(guī)定。在法國，明令禁止小學(xué)和初中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)。英國明確，除緊急情況，16歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)使用手機(jī)。美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)。2018年8月，我國教育部等8部門聯(lián)合印發(fā)關(guān)于《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》的通知，明確要求“嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的要進(jìn)行統(tǒng)一保管”。

　　然而，手機(jī)究竟能不能近校園的問題 不能“一刀切”。疏勝于堵，學(xué)生對(duì)于手機(jī)的使用還需要學(xué)校和家庭的密切配合。學(xué)校制定使用規(guī)范，管理好學(xué)生在校期間什么情況下可以使用手機(jī)、怎樣使用。家長要身體力行，做好合理、適度使用智能手機(jī)的示范，在家庭教育中多陪伴、不缺位，減少孩子對(duì)于手機(jī)的依賴和必需。（付穎 ）