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　　原標(biāo)題：家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)老師，“孩子作業(yè)我判要你做什么”，老師不敢露面

　　如今不僅未婚的單身人士壓力大，上學(xué)的孩子和孩子的父母壓力也很大，孩子每天都有寫(xiě)不完的作業(yè)，周末還得上興趣班和補(bǔ)習(xí)班什么的，來(lái)提升自己，生怕被別人家孩子落下，孩子的父母不光要為孩子提供學(xué)習(xí)的資金，還得跟孩子一起做作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)也被老師安排了作業(yè)。

　　孩子上學(xué)之后，父母與老師經(jīng)常溝通的地方就是家長(zhǎng)群了，這是父母獲取孩子在校學(xué)習(xí)情況的主要途徑。如今的家長(zhǎng)白天要充當(dāng)為孩子賺錢(qián)養(yǎng)家的角色，還要充當(dāng)老師的“小助手”幫助孩子檢查完成作業(yè)的正確率以及作業(yè)的完成情況。一天，一位家長(zhǎng)在群里發(fā)出犀利的質(zhì)問(wèn)“老師，我想問(wèn)您，我把孩子的作業(yè)都判了，還要你做什么？我把孩子送學(xué)校是去學(xué)習(xí)，不是領(lǐng)作業(yè)回來(lái)讓我教的，那跟我把孩子送書(shū)店有什么區(qū)別？”這位家長(zhǎng)說(shuō)完，后面有三位其他家長(zhǎng)出來(lái)力挺這位家長(zhǎng)，后面三位其他家長(zhǎng)給這位家長(zhǎng)是一個(gè)戰(zhàn)線的，都認(rèn)為老師不該把給孩子批改作業(yè)讓家長(zhǎng)來(lái)完成，老師被逼問(wèn)得，不敢回復(fù)，不敢露面了。

　　關(guān)于家長(zhǎng)該不該給孩子判作業(yè)這事，大家意見(jiàn)不一，有的網(wǎng)友表示：現(xiàn)在家長(zhǎng)老難了手抄報(bào)基本都是給家長(zhǎng)留的作業(yè)，還要求畫(huà)各種畫(huà)，家長(zhǎng)完成起來(lái)都很費(fèi)勁的，家長(zhǎng)批改作業(yè)我覺(jué)得就是給老師慣的，老師不批改作業(yè)你怎么知道你們班級(jí)的孩子哪里會(huì)哪里不會(huì)？家長(zhǎng)批改的作業(yè)拿回去都沒(méi)問(wèn)題就代表都會(huì)了嗎！有的網(wǎng)友持不同意見(jiàn)，認(rèn)為家長(zhǎng)有義務(wù)配合老師：一個(gè)班那么多人，老師是不可能面面俱到，家長(zhǎng)不配合，吃虧的也是自己的孩子。

　　那么家長(zhǎng)給孩子批改作業(yè)時(shí)，為何會(huì)有不滿的聲音呢？

　　1.家長(zhǎng)工作忙，精力有限

　　家長(zhǎng)工作忙，回家還要幫孩子輔導(dǎo)作業(yè)，一整整到半夜，精力有限，累死了。

　　2.父母輔導(dǎo)起來(lái)難，沒(méi)有信心

　　父母給孩子輔導(dǎo)起來(lái)難，因?yàn)楦改缸约鹤龆冀獠怀鰜?lái)，所以給孩子講題就難上加難了，或者父母本身已畢業(yè)多年，知識(shí)點(diǎn)早就忘了，好久不學(xué)習(xí)了，沒(méi)有信心。

　　3.委屈，無(wú)法接受

　　自己上學(xué)時(shí)都沒(méi)讓家長(zhǎng)判過(guò)作業(yè)，現(xiàn)在是怎么了，家長(zhǎng)委屈，或者家長(zhǎng)的學(xué)歷不高，輔導(dǎo)難度大，無(wú)法接受，這到底是考孩子還是考家長(zhǎng)啊。

　　那么在幫孩子判作業(yè)這件事上，父母該扮演什么角色呢？

　　1.充當(dāng)輔導(dǎo)角色

　　父母輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是要教給孩子一些學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，去啟發(fā)孩子對(duì)考題有更深的理解，和多種的解題方式。

　　2.充當(dāng)引導(dǎo)角色

　　父母不要手把手地教孩子，是充當(dāng)引導(dǎo)角色，引導(dǎo)孩子回憶老師白天講的內(nèi)容，如果孩子說(shuō)不出來(lái)，就說(shuō)明沒(méi)明白，讓孩子做個(gè)記號(hào)，明天去問(wèn)老公。

　　3.充當(dāng)陪讀角色

　　父母可以和孩子一起學(xué)習(xí)，充當(dāng)陪讀角色，但不一定要和孩子學(xué)一樣的書(shū)本知識(shí)。