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　　課后延時(shí)服務(wù)解決了很多家長(zhǎng)接送孩子難的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)各地的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課后延時(shí)服務(wù)還存在一些問(wèn)題，不同學(xué)校學(xué)生參與率存在一定差距，一些學(xué)校尚存在經(jīng)費(fèi)有限、教師參與積極性不高等問(wèn)題。

　　為了解決 “三點(diǎn)半”難題，教育部推出的校園“延時(shí)服務(wù)”，為廣大家長(zhǎng)解決了燃眉之急。有不少家長(zhǎng)因工作緊張?jiān)?，而將孩子交給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也給家庭經(jīng)濟(jì)增加了負(fù)擔(dān)。延時(shí)托管服務(wù)的隆重面世，及時(shí)解決了這一問(wèn)題。

　　目前來(lái)看，盡管社會(huì)各界對(duì)對(duì)延時(shí)托管服務(wù)，持普遍歡迎與肯定態(tài)度，但真正決定服務(wù)內(nèi)容和質(zhì)量的，其實(shí)是經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的完善到位。實(shí)際上，針對(duì)課后延時(shí)服務(wù)，教育部印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，各地教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌規(guī)劃各類(lèi)資源和需求，努力形成課后服務(wù)工作合力，通過(guò)“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”“財(cái)政補(bǔ)貼”等方式對(duì)參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)助，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。

　　受經(jīng)濟(jì)條件的影響，課后服務(wù)受各地財(cái)政能力限制較大。一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，政府可以全額買(mǎi)單；而一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，政府投入較少，學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。譬如，補(bǔ)助最高的福州市市屬學(xué)校也僅是每生每學(xué)期100元補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，劃轉(zhuǎn)當(dāng)日課時(shí)數(shù)僅每人0.5元。可以預(yù)見(jiàn)的是，若一個(gè)班40名學(xué)生來(lái)匡算，課后服務(wù)補(bǔ)貼平均一次只有區(qū)區(qū)二十元，難以調(diào)動(dòng)教師的積極性與主觀能動(dòng)性。

　　日前教育部發(fā)布《通知》明確要求，完善課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)。學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)具體政策由各省份制定，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。不管是延時(shí)服務(wù)變成有償服務(wù)，其目的是好的，但還需制度上強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，明確劃出收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，用合理的收費(fèi)機(jī)制，來(lái)理清收費(fèi)、托管和學(xué)生在校時(shí)長(zhǎng)等問(wèn)題的關(guān)系，在這項(xiàng)服務(wù)中，既能讓教師充分體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值，更應(yīng)該讓家長(zhǎng)覺(jué)得物有所值。（尹娟）