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　　中小學(xué)減負(fù)問題作為一直以來社會關(guān)注的重點(diǎn)，不僅是家長和學(xué)生的需求，也是學(xué)校深化教育改革中不可或缺的一環(huán)。3月18日，教育部召開新聞發(fā)布會，對教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》進(jìn)行解讀，要求各地樹立正確的政績觀，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)傾向，培養(yǎng)五位一體的全面發(fā)展型學(xué)生。

　　《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》要求各地不給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不單純以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校、校長和教師；不舉辦重點(diǎn)學(xué)校；不公布、不炒作中高考狀元、升學(xué)率。同時(shí)，在教育生態(tài)上，各地要嚴(yán)控面向?qū)W校的各類審批、檢查驗(yàn)收、創(chuàng)建評比等活動，規(guī)范各類“進(jìn)校園”活動，減輕校長、教師的非教育教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)。

　　各校要進(jìn)一步加強(qiáng)對課程的建設(shè)工作，特別是對德育、體育、美育、勞動教育等方面的課程建設(shè)，重視法治教育、安全教育和心理健康教育，有效開發(fā)和實(shí)施地方課程、校本課程。此外，各校要加強(qiáng)在作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等方面的管理工作。

　　各校要健全作業(yè)管理辦法，統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間；嚴(yán)控考試次數(shù)，不公布考試成績和排名；實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，提高課后服務(wù)質(zhì)量，防止學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。“作業(yè)的量和時(shí)間都需要學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)籌，包括作業(yè)的難度不能超綱、不能超標(biāo)，不能有偏題怪題，甚至是重復(fù)性、機(jī)械性還有懲罰性的作業(yè)題。

　　在過去的教育管理和實(shí)踐工作中，我們更多地關(guān)注在教育的課程、教材等環(huán)節(jié)，但是對學(xué)生自身的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量關(guān)注度還不太夠，對投入產(chǎn)出效益的關(guān)注度也不太夠。我們要更多的從考察教育教學(xué)管理過程出發(fā)，把立德作為育人首要任務(wù)，讓教育回歸本原。張?zhí)焓?/p>