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　　小孩入學后，除了學習，家人經常焦慮的一件事情就是他的睡眠。作業(yè)多，課外培訓班加碼，讓許多小學生難以保證充足的睡眠。據(jù)錢江晚報·小時新聞報道，日前，紹興諸暨市實驗小學教育集團向全體師生發(fā)出一道“睡眠令”，其核心是保證學生在晚上9點前睡覺，為此學校要求老師嚴格控制作業(yè)量，改變作業(yè)的方式。

　　睡眠不足，會影響人的身心健康，這不用多說。剛剛過去的世界睡眠日，旨在引起人們對睡眠的重視。其間，中國睡眠研究會等機構發(fā)布的《2021運動與睡眠白皮書》顯示，目前中國超3億人存在睡眠障礙。另據(jù)一項最新調查顯示，95.5%的小學生、90.8%的初中生和84.1%的高中生的睡眠時長未達標——這么高的比例，再次敲響了青少年睡眠健康的警鐘。

　　問題大家都知道，道理大家都明白，可為什么落到實處時總是雷聲大雨點小？這在于，在應試教育下，睡眠不得不讓位于學習，作業(yè)一點點地擠壓了青少年的正常睡眠時間。如果睡眠問題真的這么容易解決，也就不用學校發(fā)什么“睡眠令”了。有人就擔心，這是學校發(fā)出的“睡眠令”，家長不配合也得配合，沒得選。也就是說，這其中不排除有些家長只是提交了一個“正確”答案，而不一定是孩子就真的按時睡覺了。還有人認為，就算學校減少了作業(yè)量，那些牛娃的爸媽也不會放過給孩子加作業(yè)量的機會——別人減少作業(yè)，牛娃增加作業(yè)，豈不是更能夠保持 優(yōu)勢？

　　這就涉及作業(yè)背后的應試教育體制。換句話說，只要中高考的指揮棒功能依然有效，無論家長還是老師，都不敢掉以輕心。路就這么點寬，不做作業(yè)或少做作業(yè)，憑什么競爭得過學霸、牛娃？于是，這又陷入了“劇場效應”的無休止循環(huán)之中。

　　近年來，上至教育部，下至各級教育行政部門，幾乎年年下文件、發(fā)通知，明確要求各地各學校要保證學生“睡足”，但僅靠文件下下、通知發(fā)發(fā)、嘴巴喊喊，如果“唯分數(shù)”教育指揮棒還是高高豎著，這不等于一句“空話”嗎？因此，筆者以為，要保證孩子“睡足”，僅靠學校的一道“睡眠令”是不現(xiàn)實的，也是不可能實現(xiàn)的。只有把衡量學校辦學的評價標準從“短視”的升學質量標準轉化為多元考評標準，讓學校的領導和老師，包括家長，從“升學質量”“唯分數(shù)”的指揮棒中掙脫開來，讓我們的孩子從繁重的學業(yè)負擔中解脫出來，沒有了“唯分數(shù)”指揮棒的束縛，沒有了“繁重”學業(yè)負擔的壓力，保證學生“睡足”才能真正成為一種“現(xiàn)實”，類似的“睡眠令”才不會成為只是“看上去很美”的一道“空令”。程方圓