久久精品无码一区二区三区国产,日本视频一区二区,人人干人人爱,亚洲AV第二区国产精品

　　教育部18日召開發(fā)布會介紹，教育部等六部門印發(fā)《義務教育質(zhì)量評價指南》，從縣域、學校、學生三個層面設(shè)立評價指標體系。針對唯分數(shù)、唯升學傾向，評價指南提出，不給學校下達升學指標，不單純以升學率評價學校、校長和教師。

　　考核評價標準變了，自然也會導致整個教育體系的改進變革，從教育主管部門到基層教師的辦學理念和措施、教育理念與方法、辦學方式、教學方面都會因此改變，這是我們教育朝著“教育現(xiàn)代化”和“優(yōu)質(zhì)教育”走出的一大步。不單純以升學率評價學校、校長和教師，是推動教育公平的重要一步，這意味著義務教育階段將有希望去“名?；?rdquo;，讓義務教育成為真正意義上的素質(zhì)教育，惠及全民。

　　過去的所謂“名校”往往以升學率為第一指標，一方面導致學區(qū)房價格居高不下，望子成龍的家長陷入學位爭奪戰(zhàn)；一方面學校將大量資源投入與升學率有關(guān)的科目，忽略了基本的素質(zhì)培養(yǎng)；一方面教師為了提高成績只能采取大量布置作業(yè)、強化練習、拖堂補課等方法，以此成為名師。對于家長、學生、教師、學生來說，都是非常無奈的選擇?？荚嚪謹?shù)不是教育的全部，不能用分數(shù)的高低來作為評價一個孩子的優(yōu)劣唯一且最重要的指標，也不能用作評價地方教育、學校教育、老師教育水平的唯一且最重要的指標。教育的主要目的，是為了讓青少年成為身心健康的、心智三觀健全的、有才也有德的、能適應融入社會和造福社會的也能被社會需要的、有安身立命本事的“人”，而不是培養(yǎng)一個能考試考高分的“優(yōu)秀學生”。

　　指南的發(fā)布，以制度的模式，系統(tǒng)的解決了這一問題，既有助于緩解家長、學生壓力，也促使學校和教師以更為科學高效的方法去展開教育，從培養(yǎng)高分學生到培養(yǎng)高素質(zhì)人才，邁出了重要的一步。(劉昕宇)