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　　12月14日晚，上海一名家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，孩子屢不聽勸后，家長(zhǎng)竟一怒之下點(diǎn)燃孩子的練習(xí)本并丟下樓去，所幸最終只是虛驚一場(chǎng)。據(jù)孩子的父親說(shuō)，當(dāng)時(shí)他覺得這本練習(xí)簿幾近熄滅，才將它扔到樓下。沒想到戶外風(fēng)力較大，本子發(fā)生復(fù)燃，驚擾了樓下居民。 民警接報(bào)后趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)這名父親進(jìn)行了批評(píng)教育。孩子的父親對(duì)受驚嚇的居民賠禮道歉并寫下保證書。（看看新聞）

　　最近，很多表現(xiàn)家長(zhǎng)輔導(dǎo)兒童作業(yè)的短視頻在各個(gè)平臺(tái)熱度不減，這些視頻有的是真是發(fā)生的事件，也有的是為了模仿輔導(dǎo)作業(yè)難的現(xiàn)實(shí)情況故意為之。其實(shí)，用短視頻的方式調(diào)侃一下家長(zhǎng)的心理無(wú)可厚非，但在生活中用“暴躁”的方式處理孩子的教育卻實(shí)屬不該。新聞中的家長(zhǎng)在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)一怒之下竟將作業(yè)本點(diǎn)燃扔到樓下，不僅驚擾了其他居民，更是險(xiǎn)些釀成事故。

　　其實(shí)，對(duì)于正處于成長(zhǎng)發(fā)展的兒童來(lái)說(shuō)，接受能力、學(xué)習(xí)能力、理解能力都相對(duì)較弱，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更應(yīng)該沉住氣、找對(duì)方法進(jìn)行教育。如果一味的用這種處理方式教育孩子，不僅會(huì)起到反作用讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，更會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。如果家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)發(fā)展中長(zhǎng)期以“暴躁”的方式進(jìn)行教育，將自己生氣、發(fā)脾氣的一面展示給孩子。那么孩子有可能會(huì)變得沒有安全感、性格敏感偏激更有可能會(huì)學(xué)習(xí)父母的行為養(yǎng)成愛發(fā)脾氣、為人苛刻的性格，而性格一旦形成便難以改變。因此，在孩子的成長(zhǎng)路上家長(zhǎng)更應(yīng)該“戒掉”壞脾氣，對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心、多一些鼓勵(lì)。

　　作為家長(zhǎng)一方面要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中多給他們一些耐心。父母是孩子的第一任老師，所以在輔導(dǎo)作業(yè)、教育孩子的過(guò)程中父母不妨多給他們一些耐心，為孩子講清事情利害引導(dǎo)孩子向著正確的方向前進(jìn)。而這份耐心不僅能使孩子提高溝通能力，將自己內(nèi)心的想法向家長(zhǎng)傾訴出來(lái)，還能讓孩子變得更加積極主動(dòng)，對(duì)人對(duì)已耐心平和。另一方面，更要給孩子多一些鼓勵(lì)。美國(guó)作家巴得舒爾伯格曾寫過(guò)一篇文章《“精彩極了”和“糟糕透了”》，文中的巴迪寫了一首詩(shī)歌他的母親贊嘆不已，但他的父親卻不以為然。每一次巴迪把作品拿出來(lái)展示時(shí)，總會(huì)收獲母親的贊美與鼓勵(lì)，最終巴迪成為了一名作家?？梢姡?ldquo;精彩極了”對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，孩子總有自己成長(zhǎng)進(jìn)步的規(guī)律，我們無(wú)法要求他們一夜成才但作為家長(zhǎng)更應(yīng)該多給與孩子正確的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候用合適的方式批評(píng)教育，孩子才能成長(zhǎng)成才。

　　輔導(dǎo)作業(yè)難的現(xiàn)象或多或少存在在每個(gè)家庭之中，如果家長(zhǎng)一味以“暴躁”的方式去教育孩子很可能會(huì)適得其反，唯有對(duì)孩子多一些耐心和鼓勵(lì)，積極向上的引導(dǎo)孩子糾正錯(cuò)誤，孩子才能真正的健康成長(zhǎng)、如愿成才。（由麗穎）