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　　央視新聞微博發(fā)布了一則《留守兒童學(xué)習(xí)跳舞后，歡笑的聲音多了》的帖子。視頻中那個(gè)又蹦跳、喜笑顏開(kāi)的內(nèi)蒙古小學(xué)女生，曾經(jīng)因?yàn)槟赣H車(chē)禍去世的變故，孤獨(dú)痛苦、自閉傷感，她成了一名留守兒童。“鄉(xiāng)村舞蹈教室”的項(xiàng)目讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了舞蹈，在舞蹈教室里女孩和大家一起跳舞，一起歡笑，她說(shuō)：“我開(kāi)始相信，會(huì)好起來(lái)的。歡笑的聲音多了，眼淚少了…”留守兒童（不在父母身邊生活的孩子）是指外出務(wù)工連續(xù)三個(gè)月以上的農(nóng)民托留在戶籍所在地家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護(hù)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。目前，像小女孩這樣的農(nóng)村留守兒童，全國(guó)共有697萬(wàn)余人……留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰?/p>

　　留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒，常常將無(wú)端小事升級(jí)為打架斗毆。

　　精準(zhǔn)扶貧政策改善了留守兒童的生活問(wèn)題，讓家庭困難的孩子也可有飯吃、有衣穿、有學(xué)上。可小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中物質(zhì)基礎(chǔ)只是一個(gè)方面，他們更需要的是精神層面的關(guān)注。他們渴望被愛(ài)，被看見(jiàn)，被關(guān)注，而不僅僅是被養(yǎng)活。而這種愛(ài)和關(guān)注應(yīng)該是建立在大眾的基礎(chǔ)上，不是因?yàn)閭€(gè)體的差異。“鄉(xiāng)村舞蹈教室”這個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)意非常好，孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍的快樂(lè)，是一種平等參與的成長(zhǎng)體驗(yàn)，他們的臉上掛著的是一種建立在尊重基礎(chǔ)上的笑容。關(guān)注留守兒童的精神生活，我倡議“鄉(xiāng)村舞蹈教室”這類(lèi)的公益項(xiàng)目再多一點(diǎn)。讓留守兒童的精神生活豐富起來(lái)，讓他們和其他孩子一樣可以共同參與到積極向上的文娛活動(dòng)，讓歌聲和微笑陪伴他們成長(zhǎng)。付全防