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　　近日，教育部正式頒布、印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，規(guī)定在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，中小學(xué)每周勞動(dòng)時(shí)間至少2至3小時(shí)，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求。（中國(guó)網(wǎng) 7月16日）

　　勞動(dòng)是我國(guó)傳統(tǒng)美德，但隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年勞動(dòng)漸漸被淡化，在過去較長(zhǎng)時(shí)間“唯分?jǐn)?shù)論”的教育背景下，青少年被要求一味學(xué)習(xí)，而忽視了勞動(dòng)的成分，久而久之，人們身上缺少了勞動(dòng)帶來的堅(jiān)毅、拼搏、積極等優(yōu)秀品質(zhì)。教育部新規(guī)，要求在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，從教學(xué)的角度，把勞動(dòng)放到重要位置來抓，可以切實(shí)提高學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，讓廣大青少年從勞動(dòng)中成長(zhǎng)，收獲人生寶貴財(cái)富。

　　不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今青少年存在抗壓能力弱、好逸惡勞等問題，新聞中爆出的青少年自殺事件，從一定程度上可以反映出當(dāng)代青少年脆弱的心理承受力，遭遇一些挫折、失敗、質(zhì)疑便選擇逃避，不敢直接面對(duì)。如今恰逢畢業(yè)季，眾多高校畢業(yè)生面臨擇業(yè)問題，但反映出的挑肥揀瘦問題嚴(yán)重，苦活累活不愿干，一門心思圖安逸、享清閑，不僅加劇了畢業(yè)生失業(yè)率，也讓各行各業(yè)發(fā)展遭遇人才短缺，阻礙正常發(fā)展。

　　讓青少年多參加勞動(dòng)，可以從勞動(dòng)中發(fā)揮自己的價(jià)值，不斷迸發(fā)潛能活力；可以從勞動(dòng)中感悟生活真諦，凡事都不是一勞永逸的，需要不斷的投入和付出，不斷增強(qiáng)耐力、毅力，抵擋未來生活中遭遇的挫折和磨難；更可以從勞動(dòng)中體會(huì)工作的價(jià)值，明白勞動(dòng)是光榮的，體會(huì)平凡勞動(dòng)的偉大，增強(qiáng)勞動(dòng)不分高低貴賤的思想意識(shí)。

　　“勞動(dòng)”進(jìn)入必修課，是用教學(xué)手段增強(qiáng)青少年的勞動(dòng)意識(shí)，在學(xué)校、家庭，甚至全社會(huì)樹立勞動(dòng)光榮的理念。學(xué)校、家庭要以此為抓手，不斷引導(dǎo)、鼓勵(lì)青少年加入到勞動(dòng)的行列，讓青少年從小養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，內(nèi)化于心。青少年也要認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)繁榮昌盛，人民幸福安康，都是人民辛勤勞動(dòng)的成果，作為祖國(guó)建設(shè)的接班人，要熱愛勞動(dòng)，熱愛工作，不斷將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，用自己的雙手為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。劉亭