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　　網(wǎng)課推廣網(wǎng)游，直播平臺不能越過底線

　　疫情期間，一些直播平臺雖然開放了直播教學(xué)功能，卻將網(wǎng)游放到推薦版面，打著教學(xué)，實(shí)際上卻推行網(wǎng)游。

　　對于學(xué)生來說，多一個獲取知識的渠道本是好事，但是，這些直播平臺卻偏離了教育和傳播知識的本質(zhì)，將網(wǎng)游等商業(yè)推廣內(nèi)容植入網(wǎng)課之中，讓純粹的學(xué)習(xí)天地內(nèi)夾雜著商業(yè)氣息和知識誘惑，這背后折射了直播平臺作為一種新型行業(yè)的畸形化優(yōu)勢趨勢，暴露出無數(shù)短板。其一，平臺注重眼前利益。為了搶占先機(jī)，獲得流量與利潤，平臺摒棄把關(guān)人的責(zé)任，甚至向青少年推送低俗信息、有害信息，謀求更進(jìn)一步的經(jīng)濟(jì)地位。其二，直播行業(yè)缺乏標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)可以對開設(shè)網(wǎng)課的平臺缺乏明顯的界定，對社交類的直播平臺開設(shè)在線教育的板塊兒是否屬于學(xué)習(xí)類APP尚沒有明確的定義，致使監(jiān)管處于真空地帶。第三，政府缺乏打擊力度，采取約談等柔性方式，不能有效遏制平臺不良之風(fēng)，平臺違規(guī)成本低，缺少有效的治理手段，而且監(jiān)管存在難度。

　　維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)，補(bǔ)齊直播短板，為未成年人創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是社會中每一位成年人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，具體來說，需要我們：其一，自查自糾，遵守商業(yè)底線。在未成年人的內(nèi)容板塊兒中，平臺要扛起社會責(zé)任，強(qiáng)化篩選與屏蔽機(jī)制，過濾不良信息，讓商業(yè)信息回歸商業(yè)本質(zhì)，保留教育的純真性。其二，制定標(biāo)準(zhǔn)，保持良好形象，行業(yè)追求高質(zhì)量發(fā)展，在尋求創(chuàng)新突破中，明確不同類型平臺的轉(zhuǎn)型方向，對各大平臺的主播做出相應(yīng)的規(guī)章制度并強(qiáng)制學(xué)習(xí)定期考核，全面落實(shí)未成年人防沉迷機(jī)制，切實(shí)用好產(chǎn)品好口碑來留住客戶。其三，強(qiáng)化監(jiān)管，維護(hù)教育本質(zhì)，政府要加強(qiáng)對直播平臺的巡查，對于違規(guī)的平臺給予關(guān)停處罰或者處理相關(guān)責(zé)任人等措施，并且將違規(guī)平臺納入到直播行業(yè)黑名單中，以此來喚醒整個行業(yè)的自律。

　　習(xí)總書記曾經(jīng)說過，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。對各大直播平臺來說也是如此，只有重視教育，扛起社會責(zé)任，守住法律底線，護(hù)好公共利益，方能行穩(wěn)。