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　　謹(jǐn)防勞動(dòng)課流于形式需共同努力

　　近日，教育部對(duì)外公布普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂），方案顯示，普通高中應(yīng)增設(shè)勞動(dòng)課程，共6個(gè)學(xué)分，為必修，其中包括志愿服務(wù)。（6月4日《北京日?qǐng)?bào)》）

　　在部分學(xué)生和家長(zhǎng)眼里，尤其是高中階段的學(xué)生和家長(zhǎng)眼里，文化課學(xué)習(xí)是最重要的，勞動(dòng)無(wú)足輕重。不少學(xué)校也認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生而言學(xué)習(xí)是第一、唯文化課成績(jī)論，體育課長(zhǎng)期被主課課程占用就是一個(gè)鮮活的例子。在學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的這種觀念的影響下，學(xué)生們不會(huì)洗衣服、不會(huì)做飯的比比皆是。由于這種觀念根深蒂固，即使開設(shè)勞動(dòng)課，也容易流于形式、形同虛設(shè)。

　　教育部門應(yīng)該監(jiān)督學(xué)校，讓勞動(dòng)課落地，真真正正的開設(shè)好勞動(dòng)課，把學(xué)生上勞動(dòng)課的權(quán)利保障到位。

　　學(xué)校要重視勞動(dòng)課，謹(jǐn)防勞動(dòng)課被邊緣化，成為日常教學(xué)中被霸占的對(duì)象。除此之外，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)豐富勞動(dòng)課的形式，吸引學(xué)生和家長(zhǎng)積極參與和配合?？梢缘匾虻刂埔私M織開展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、志愿服務(wù)等形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，而不是拘泥于單一的勞動(dòng)課。

　　家長(zhǎng)也應(yīng)該明白，勞動(dòng)課不是“無(wú)用功”。正確的勞動(dòng)教育還能幫助青少年形成正確的價(jià)值觀，提升自身綜合素養(yǎng)。通過(guò)開設(shè)勞動(dòng)課，可以促進(jìn)青少年熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)成果。

　　開設(shè)勞動(dòng)課，讓更多青少年接收勞動(dòng)教育，需要教育部門、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。馬寶金