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校園暴力何時(shí)休?
來(lái)源:青橘網(wǎng)綜合 發(fā)表于2020-05-27 10:13:11 編輯:楊青青
摘要: 校園暴力何時(shí)休? 河北省滄州黃驊市某中學(xué)初三學(xué)生小林(化名)5月9日下午在家中自殺身亡,她父親稱(chēng)女兒生前曾長(zhǎng)期遭到校園霸凌,常被同班兩位女同

  校園暴力何時(shí)休?

  河北省滄州黃驊市某中學(xué)初三學(xué)生小林(化名)5月9日下午在家中自殺身亡,她父親稱(chēng)女兒生前曾長(zhǎng)期遭到校園霸凌,常被同班兩位女同學(xué)用圓規(guī)扎胳膊,用板凳毆打等。(澎湃新聞 5月12日)

  近年來(lái),校園暴力事件頻頻見(jiàn)諸報(bào)端,施暴者輕者掌摑,重者害命。無(wú)論輕重,其暴力行為皆令人咋舌。校園本應(yīng)是知識(shí)的圣地,是到處充滿(mǎn)開(kāi)心的笑臉的地方,緣何變?yōu)楸┝ψ躺?,邪惡充斥之地?/p>

  校園暴力的根源無(wú)外乎幾點(diǎn):家庭教育的缺失、學(xué)校教育的缺位、網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響。家庭作為第二個(gè)課堂,理應(yīng)承擔(dān)起孩子的課外教育責(zé)任。但有些家長(zhǎng)無(wú)暇或不愿意教育孩子,甚至有的家庭里本身就在用暴力解決問(wèn)題,給孩子樹(shù)立了負(fù)面典型。在如此環(huán)境的熏陶下,孩子遇到問(wèn)題也會(huì)首先考慮用暴力去解決。

  其次,學(xué)校教育是孩子接受教育的主要場(chǎng)所,但由于學(xué)業(yè)的壓力,不少學(xué)校為了給主要學(xué)科讓路,壓縮心理教育等課程,忽略了對(duì)學(xué)生健全的人格和健康的心理的培養(yǎng)。

  此外,網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)代的科技產(chǎn)物,讓人們“足不出戶(hù)知天下事”的夢(mèng)想成為可能。但不得不承認(rèn),網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)便利的同時(shí),也讓負(fù)面文化快速滋生。比如不少網(wǎng)絡(luò)游戲里有暴力元素,心智不健全、判斷力缺乏的未成年人不能正確認(rèn)識(shí)其中宣揚(yáng)的暴力,因而易于崇尚暴力,模仿暴力行為。

  認(rèn)識(shí)暴力產(chǎn)生的緣由并不難,難的是如何制止校園暴力。作為學(xué)生,一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù),在遭受校園暴力時(shí),把個(gè)人安全放在第一位,保持冷靜。莎士比亞說(shuō):“最軟弱的果子最先落到地上。”最軟弱的人最先落入底谷,被生活擊敗,所以要學(xué)會(huì)強(qiáng)大。當(dāng)然家庭和學(xué)校的教育也一定要跟上,消除暴力,傳播美好,共同守護(hù)好祖國(guó)的花朵。李青青

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