摘要: 大學(xué)生虐貓事件頻發(fā):高校心理健康教育不能缺位 近日,有網(wǎng)友爆料稱某微博用戶存在虐貓行為,該用戶在貓還存活的情況下,用剝皮、掏腸、火燒、電擊
大學(xué)生虐貓事件頻發(fā):高校心理健康教育不能缺位
近日,有網(wǎng)友爆料稱某微博用戶存在虐貓行為,該用戶在貓還存活的情況下,用剝皮、掏腸、火燒、電擊等極其殘忍的方式將貓虐殺致死,兩個月內(nèi)虐死80多只流浪貓,且將視頻發(fā)布在網(wǎng)上并販賣。經(jīng)核實,該用戶為山東理工大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院2016級學(xué)生,4月15日,山東理工大學(xué)發(fā)布處理公告,對涉事人范源慶予以退學(xué)。
近幾年,學(xué)生虐殺動物的新聞時有發(fā)生,清華大學(xué)學(xué)生劉海洋因為要考證“黑熊嗅覺是否靈敏”,先后用硫酸潑傷5只熊;2017年,有網(wǎng)友曬出高校學(xué)生虐貓視頻,畫面中小貓被繩子綁著后半身,從宿舍上鋪垂下,發(fā)出慘叫;2018年,湖北經(jīng)濟學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院內(nèi),一只流浪貓遭到大一新生的射殺,身中四箭死亡……
頻發(fā)的大學(xué)生虐待動物事件折射出當(dāng)前高校心理健康教育的缺失。“先成人,后成才”,育人是學(xué)校的首要任務(wù),學(xué)生的心理健康教育是不可忽視的一部分。然而目前,很多高校的心理教育課更多的只是走形式,甚至很多大學(xué)的心理輔導(dǎo)室也只是一個擺設(shè),學(xué)生的心理問題一直得不到正確引導(dǎo)和關(guān)懷。
我們清楚地認識到,事前教育永遠比事后處罰更有效果,要想正確引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展,學(xué)校應(yīng)該:
1、定期組織開展大學(xué)生心理健康講座和團體輔導(dǎo)活動。大學(xué)生對于心理健康知識的了解基本都處于半空白狀態(tài),很多學(xué)生不知道自己的心理健康已經(jīng)出現(xiàn)問題,也有很多學(xué)生知道自己問題卻不知道該如何自我調(diào)節(jié),這都源于心理知識的匱乏。因此在教育中要注重心理基本知識的普及和傳播,開展心理活動讓學(xué)生參與進來才能達到理論指導(dǎo)實際的效果。
2、擴展校園心理咨詢方式。很多學(xué)生不滿足于傳統(tǒng)的對話交流,追求更新穎多樣的方式。針對大學(xué)生的這種心理,教育中要及時利用心理儀器、網(wǎng)絡(luò)、社交軟件、電話、團體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、能力訓(xùn)練等多種方式,提高心理健康教育的針對性和實效性。
3、完善心理健康教師隊伍建設(shè)。高校中心理健康教師配備人數(shù)急需擴充,對于專業(yè)心理健康教師要進行定期培訓(xùn)和知識完善,提高心理教師、輔導(dǎo)員、班主任的專業(yè)水平,增強處理大學(xué)生各種心理問題的實際操作能力。
4、發(fā)揮班級群體作用,實現(xiàn)大學(xué)生心理健康的自我成長自我教育。充分發(fā)揮學(xué)生干部、班級內(nèi)部心理建設(shè)的主導(dǎo)作用,以班會、集體活動、小組討論、一對一交流等多種方式引導(dǎo)大學(xué)生在同輩群體中獲取共情、互相交流、互相指導(dǎo),形成在學(xué)習(xí)中教育,在教育中學(xué)習(xí)的良好氛圍。
“掃地不傷螻蟻命,愛惜飛蛾紗罩燈”,我國自古就宣揚愛護動物的理念,希望今后高校加強對學(xué)生的心理健康教育,讓虐待動物的惡性事件不再重演。田宇
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