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　　原標(biāo)題： 幼師發(fā)孩子的午睡照，沒30秒就撤回了但為時已晚，家長決定轉(zhuǎn)學(xué)

　　過年之后，又有許多小朋友要上幼兒園啦。

　　孩子上幼兒園是小學(xué)前必經(jīng)的階段，幼兒園的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高認(rèn)知和社交能力，為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　但對于剛剛?cè)雸@的孩子和家長來說，可能會有點不適應(yīng)。

　　有的家長擔(dān)心孩子被人欺負(fù)，有的家長擔(dān)心幼兒園老師不專業(yè)、不負(fù)責(zé)，這都是情有可原的。

　　為了防患于未然，家長最好在選擇幼兒園的時候就考察清楚，并且做好相應(yīng)的入園準(zhǔn)備，不然真的可能會出現(xiàn)一系列的問題。

　　01

　　幼兒園班主任發(fā)學(xué)生午睡照，30秒就撤回了但晚了，家長要轉(zhuǎn)學(xué)

　　小雯結(jié)婚晚，生孩子也晚，差不多35歲才生的女兒，夫妻決定只要一個娃，所以對女兒特別疼愛，舍不得女兒吃任何苦。

　　可是縱使再百般疼愛，女兒琪琪還是得上幼兒園。

　　琪琪剛?cè)雸@的那會兒，小雯和她老公心里慌慌的，工作時總是看群里的消息，生怕琪琪在幼兒園吃不好、睡不好，所以她經(jīng)常問幼兒園班主任要琪琪的照片。

　　有一天，老師給寶媽小雯發(fā)了一張午睡照，但沒30秒就撤回了。

　　眼尖的小雯正好看到了照片，她很生氣。

　　因為她女兒根本沒睡著，在那里啃被角玩，而旁邊正有幼兒園的老師在玩手機(jī)，也沒哄孩子睡覺。

　　小雯直接私信質(zhì)問老師：“晚了，老師，我都看到照片了！你們怎么這么不負(fù)責(zé)，非但不哄琪琪睡覺，還在那里玩手機(jī)。她在家里，都是我們哄睡著的。”

　　幼兒園班主任解釋說：“咱們是幼師，不負(fù)責(zé)哄孩子睡覺，只能讓孩子慢慢養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，不能逼她睡！我們老師在中午，需要拿手機(jī)回復(fù)家長消息，而且那也是休息時間，即使玩會兒手機(jī)，也很正常！”

　　但小雯不是很滿意，她認(rèn)為這所幼兒園的老師不負(fù)責(zé)，決意給琪琪轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　到底是幼兒園不好，還是家長自己多事呢，咱們這個不做定論。

　　如果咱們的孩子要上幼兒園了，我覺得還是得做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，培養(yǎng)好孩子一些習(xí)慣，這樣到哪個幼兒園都會受歡迎，且過得舒心。

　　02

　　孩子入幼兒園前，要做哪些準(zhǔn)備？

　　第一，要提前給孩子做好上幼兒園的心理準(zhǔn)備，讓他愛上幼兒園。

　　馬斯洛需求理論，想必大家都非常熟悉。

　　他提出的5種不同層次的需求中，最底層的就是生理需求和安全需求，對即將上幼兒園的孩子來說，非常重要。

　　他們上幼兒園，需要與爸爸媽媽分開，自己獨(dú)自面對陌生的環(huán)境和老師、同學(xué)，會有極大的不安全感，所以會恐懼、焦慮，容易哭鬧。

　　為了減輕這種不安感，咱們在孩子入園前，就得讓他去提前適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，比如帶他去幼兒園周邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后跟孩子說說上幼兒園有哪些好處。

　　如果幼兒園允許，還可以帶孩子進(jìn)入園內(nèi)玩耍，參觀下教室和操場等設(shè)施，讓孩子親身感受幼兒園的樂趣。

　　如果小區(qū)里有玩伴，是去同一個幼兒園就讀的，就更好啦，這樣孩子就不會孤單了。

　　另外，家長在3歲前，可以給孩子共讀一些幼兒園相關(guān)的繪本。

　　如果想孩子了解幼兒園生活，可以看《湯姆上幼兒園》《我愛幼兒園》《幼兒園的一天》等繪本。

　　孩子看了就知道幼兒園日常生活是什么流程，包括吃飯、睡覺、做游戲、交朋友等環(huán)節(jié)，能相對地緩解孩子對未知的恐懼。

　　孩子也會跟著繪本的主人公一樣慢慢地愛上幼兒園，對幼兒園生活充滿期待。

　　如果孩子害怕離開爸爸媽媽，可能會有很嚴(yán)重的分離焦慮，咱們就可以給孩子看《魔法親親》《媽媽心·媽媽樹》等繪本，孩子能明白爸爸媽媽即使不在身邊，對他們的愛也不會減少。

　　我家兩個娃之前都有看繪本，分享焦慮癥就沒那么嚴(yán)重，哭了一兩天就不哭了，很快適應(yīng)。

　　第二，要培養(yǎng)孩子各種生活和學(xué)習(xí)能力。

　　入園前必備的3種能力，自理能力、表達(dá)能力、社交能力，孩子缺一都可能在幼兒園受挫，所以不建議3歲以下的孩子上幼兒園。

　　自理能力方面，孩子要學(xué)會自主吃飯、自主上廁所，還有穿脫衣服、整理物品，其實都不難，只要家長放手，多一點耐心，經(jīng)常給孩子鼓勵，他們很快就能學(xué)會。

　　而表達(dá)能力，不說非常強(qiáng)吧，孩子至少要能清晰地表達(dá)自己的需求。

　　比如跟老師說“我想喝水”“我想上廁所”“我不舒服”“我想媽媽了”等句子，這樣老師也好針對性地滿足，孩子不至于在學(xué)校感到孤立無援。

　　家長平時可以多和孩子玩幼兒園角色扮演的游戲，讓孩子當(dāng)老師，你來當(dāng)學(xué)生，慢慢的他們就能學(xué)會表達(dá)了。

　　最后社交能力也是必備的，孩子得學(xué)會如何與人和諧相處，既友善又能保護(hù)自己、不被人欺負(fù)。

　　鍛煉這項能力，就需要家長平時多帶孩子去小區(qū)、公園里玩，跟陌生的小伙伴交流、合作，當(dāng)然也教會孩子一些簡單的禮儀和溝通的方法。

　　如果家長不擅長教，可以帶孩子看看《大衛(wèi)上學(xué)去》《幼兒園里交朋友》等繪本，讓孩子學(xué)會融入幼兒園的社交圈子，交到好朋友。

　　如果擔(dān)心孩子被人欺負(fù)，也可以買《反霸凌啟蒙繪本》，讓孩子識別霸凌行為，知道如何反抗。

　　第三，要提前準(zhǔn)備一些幼兒園的生活和學(xué)習(xí)用品。

　　一般幼兒園都會提供書包、園服、禮服和水杯、午休的床上用品，這些愿意買學(xué)校的就買，如果不愿意，家長就可以私下購買。

　　需要家長準(zhǔn)備的是備用的衣服、褲子和襪子，特別是上小班的小朋友，得多準(zhǔn)備幾套，免得尿濕了、弄濕了，還得臨時叫家長送，或者直接穿別的小朋友的衣服。

　　每個幼兒園不一樣，家長可以按照老師說的來準(zhǔn)備，比如我女兒那個時候，每學(xué)期得準(zhǔn)備一盒橡皮筋，好給女孩子扎頭發(fā)。

　　而學(xué)習(xí)用品，一般就準(zhǔn)備幾個本子和一盒鉛筆、一盒彩筆、一袋橡皮泥就行了。

　　現(xiàn)在雙減，很多幼兒園都不讓學(xué)習(xí)課本知識了，所以在幼兒園玩得多！

　　大概就是上面3個準(zhǔn)備，做好了，孩子上幼兒園是絕對沒問題的，他們會生活得很愉快。

　　當(dāng)然別忘了，咱們還經(jīng)常跟幼兒園班主任溝通孩子的情況，遇到困難要及時解決、好好說話，讓孩子順利度過入園的適應(yīng)期。

　　如果遇到了不滿意的幼兒園，家長可以考慮換園，但也得考慮自己的孩子是否也有些小問題呢。