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　　原標(biāo)題：公立國際部怪現(xiàn)狀 二三梯隊“內(nèi)傷”逐漸顯露

　　進(jìn)入十一月，國際教育領(lǐng)域的“神秘組織”公立國際部們實則開始“暗流涌動”。北、上、廣、深等地的一些公立國際部已經(jīng)拉開明年招生“搶人大戰(zhàn)”的序幕。“開放日”“報名通道”提上日程。緊跟其后，教培機構(gòu)紛紛熱賣“備考國際部加試攻略”。然而，隨著“教育消費降級”的加劇，公立國際部，尤其“二三梯隊”正在面臨前所未有的惶恐，“內(nèi)傷”逐漸顯露。

　　01公立國際部“江湖排名”動蕩，怕被拋棄的“三梯隊”

　　北京海淀家長林有君（化名）的孩子在某公立國際部就讀，她的圈子里，幾乎都是來自不同國際部和國際學(xué)校的家庭。正所謂“你我本無緣，全靠娃糾纏”。林有君發(fā)現(xiàn)，北京民間流傳的公立國際部“三大梯隊”的排名變化極其微妙，除了一梯隊的十一、北師大實驗、人大附ICC、四中國際校區(qū)，近年來，101中成為“第五將”的呼聲越來越高。而所謂的“二梯隊”內(nèi)部也出現(xiàn)了一些后起之秀，比如人朝分，八十中國際部、北京中學(xué)等，還被家長戲稱為“朝陽三子”。而一些老牌公立國際部之間的差距逐漸拉大。“三梯隊”的隊伍似乎在壯大。“這些學(xué)校要么是近些年的升學(xué)成果不太亮眼，要么是辦學(xué)較晚還沒有升學(xué)成績”。

　　無論北上廣深，近幾年，隨著內(nèi)外部環(huán)境的變化，有著三十年發(fā)展歷史的公立國際部正在逐漸降溫。其招生成了明顯的“風(fēng)向標(biāo)”。“一梯隊”仍然競爭激烈，中考成績基本接近本校普高部分?jǐn)?shù)線，但外語加試的要求可能有所降低。“二梯隊”們的錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)出現(xiàn)“松動”，降分招錄的情況不少見。而“三梯隊”更是出現(xiàn)了“降分大放送”的局面。甚至還出現(xiàn)公立國際部停辦、停招、轉(zhuǎn)私立等情況。

　　“有學(xué)生的分?jǐn)?shù)在海淀區(qū)墊底連普高錄取分?jǐn)?shù)線都達(dá)不到，但中考‘跑校’后拿到兩所三梯隊公立國際部的錄取。一些國際部大幅度降低招生門檻，這種情況，這幾年越來越明顯。”林有君說。

　　而另一位家長陳華（化名）發(fā)現(xiàn)，由于生源質(zhì)量的變化，她孩子所在的公立國際部在校內(nèi)被“邊緣化”，學(xué)生被和普高部“劃清界限”。甚至孩子覺得國際部被貼上“生源差”的標(biāo)簽。校服上印著“國際部”三個字有故意區(qū)分的色彩。陳華說，孩子所在的學(xué)校屬于“公立本部實力強，國際部一直較弱”，而這種情況近幾年尤其明顯。

　　另外，在國際部分“快慢班”情況越來越多。北京某知名百年老校的家長劉暉（化名）說，自家孩子在這所學(xué)校初中就讀，成績優(yōu)異，被學(xué)校“動員”升入本校國際部。入學(xué)之后，孩子發(fā)現(xiàn)，學(xué)校按照成績進(jìn)行了嚴(yán)格的分班。劉暉了解到，有的學(xué)校每幾個月進(jìn)行一次考試，每次考試根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行分班調(diào)整。“通常情況下，生源普遍優(yōu)質(zhì)的重點中學(xué)國際部是不會考慮這種做法，這種隨時動態(tài)分班的做法可能適用于生源參差不齊的學(xué)校。”劉暉分析。

　　雖然公立國際部出現(xiàn)了諸多變化，但作為一名北京國際部的“老家長”，林有君依然堅信，公立國際部是對于希望孩子本科階段走國際路線的家庭的最佳選擇。一方面，公立國際部普遍在城區(qū)，地理位置占優(yōu)勢；另外，師資穩(wěn)定，這是教學(xué)穩(wěn)定的前提。生源從整體上看，差距較小。當(dāng)然，學(xué)費是最直接的影響因素，北京公立國際部的每年學(xué)費普遍在9-15萬元之間，而私立學(xué)校收費價格可能翻番。

　　02公立國際部“空心化”，老師“賣課”，學(xué)生“脫產(chǎn)”

　　雖然公立國際部優(yōu)勢明顯，但內(nèi)部“空心”問題也被越來越多的關(guān)注。公立國際部作為普通公立教育的補充，一直被視作素質(zhì)教育、多元化升學(xué)的實踐基地，而實際上，包括公立國際部及國際學(xué)校在內(nèi)的很多國際化學(xué)校的應(yīng)試內(nèi)卷不亞于中高考學(xué)校。

　　資深國際教育從業(yè)者張泉（化名）透露，公立國際部有的是自己主辦，有的是和教育機構(gòu)合作舉辦。一些“三梯隊”學(xué)校國際部負(fù)責(zé)人出身于教培機構(gòu)，用機構(gòu)的招生模式運營——先把學(xué)生招進(jìn)來，然后根據(jù)學(xué)生需求“畫大餅”。比如，保證學(xué)生在兩年內(nèi)把課程學(xué)完。而實際上，由于課程難度、師資水平、課程設(shè)置等多重因素影響，學(xué)生學(xué)得很吃力，于是開始在外面大量補課。張泉估計，公立國際部至少有60%的學(xué)生在學(xué)校完不成課業(yè)就必須參加校外輔導(dǎo)。甚至出現(xiàn)老師拼命在課堂上“拉課”的情況——比如，AP課程比較難，老師要趕進(jìn)度，學(xué)生學(xué)不好，消化不了，這位課任教師就在校外補課，每人每節(jié)1000元。

　　在被稱為“宇宙補課中心”的海淀黃莊，各大培訓(xùn)機構(gòu)也出現(xiàn)不少一梯隊學(xué)校學(xué)生的身影，在瘋狂補習(xí)托福等語言課程。“想像中，上公立國際部大概一年十五萬差不多，但實際上校外七七八八的培訓(xùn)算下來總花費30多萬不止。”在北京頂尖公立國際部工作多年的教師張佳寧（化名）說。

　　近年來，校內(nèi)減負(fù)的呼聲越來越高，“雙減”政策落槌實行。北京大學(xué)教育學(xué)院副院長、博導(dǎo)劉云杉卻發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)不斷減負(fù)的結(jié)果是，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)不明白，只能去校外培訓(xùn)，學(xué)業(yè)被“外包”了。“你會看到，北京的海淀黃莊集中了最優(yōu)質(zhì)的教育資源，不少學(xué)生五天在校內(nèi)的學(xué)習(xí)比較輕松，但每天下課和周末，他們會在各培訓(xùn)機構(gòu)密集穿梭。孩子看起來是自主地學(xué)習(xí)，但校內(nèi)減負(fù)與學(xué)業(yè)外包，自主學(xué)習(xí)與校外培訓(xùn)、多元選擇與項目超市、成長賽道之間，構(gòu)成復(fù)雜的教育生態(tài)。”劉云杉在一次采訪中說到。

　　對于國際方向的學(xué)生，除了學(xué)科補習(xí)，還會在語言提升、背景提升等方面花大量時間和金錢進(jìn)行校外投入。張佳寧對此持懷疑態(tài)度。“托福不應(yīng)該在培訓(xùn)機構(gòu)里培訓(xùn)出來，而是應(yīng)該在學(xué)校的日常以英文作為學(xué)習(xí)語言的學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中，自然而然地提升能力，然后在考前做培訓(xùn)復(fù)習(xí)。但家長、學(xué)校、社會是否愿意不功利地靜待孩子花開呢？”

　　03一梯隊也遭“學(xué)生跑票”，家長的需求正在改變

　　張佳寧透露，第一梯隊的公立國際部往年招生“爆滿”，今年多所學(xué)校出現(xiàn)“學(xué)生跑票”的情況，招生人數(shù)較往年有所減少。“這說明選擇國際升學(xué)道路的家庭在減少，減少的原因是多樣的，比如經(jīng)濟放緩，國際化教育信息越來越豐富，大家對國際教育的認(rèn)知逐漸深入，這些都帶來了家長心態(tài)變化。他們在思考，這樣一筆投入到底值不值？”張佳寧解釋。

　　在張泉看來，不僅公立國際部學(xué)校降分錄取，私立學(xué)校門檻降低更多，所以是國際教育從整體上沒有達(dá)到家長需求。他說，雖然公立國際部被看作“高性價比”，但隨著國際教育發(fā)展，家長也開始對公立國際部有新的訴求——個性化培養(yǎng)。

　　張佳寧說，從人才市場來看，美國前30的藤校碩士和本土985院校的畢業(yè)生相比，就業(yè)情況未必能拉開明顯差距。“即使面臨這樣的現(xiàn)實情況，依然有家庭選擇國際教育，他們圖的肯定不是一時所安，或算一筆經(jīng)濟賬，能夠在就業(yè)中快速回本。他們圖的是國際教育最核心的價值——第一是獨立人格，活出自我；第二，生存空間的更大可能性，接受雙語教育的學(xué)生，打開生命的格局，具備‘水陸兩棲’的能力，在世界任意角落能夠落腳。這些價值沒有辦法和功利的物質(zhì)和名聲掛鉤。”

　　換句話說，國際化學(xué)校應(yīng)當(dāng)給孩子提供“探索自我”的安全環(huán)境。國際化學(xué)校應(yīng)該為短期升學(xué)和長遠(yuǎn)發(fā)展助力。但有時候的實際情況是，短期升學(xué)和長遠(yuǎn)發(fā)展是分裂的。張佳寧發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校在不斷創(chuàng)造條件增加師生和生生互動，打造多樣和諧的教育氛圍，但學(xué)生們還是沉迷追逐標(biāo)化成績，花大量時間做“背景提升”活動，很多學(xué)生關(guān)注的都是從中能獲取哪些名和利，有多少內(nèi)容可以寫在申請文書和活動列表里。“沒有靈魂的投入，最終只是孤獨的狂歡，虛假的內(nèi)容也無法打動頂尖名校的招生官。”張佳寧認(rèn)為，國際教育的發(fā)展趨勢，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生短期升學(xué)和長遠(yuǎn)發(fā)展趨向統(tǒng)一，這也是家長最現(xiàn)實的需求。