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　　原標(biāo)題：只捐書并不夠 還要培訓(xùn)老師

　　“只捐書并不夠，還要培訓(xùn)老師”

　　2019年7月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革指導(dǎo)意見》中明確表示：“2020年的高考、中考將擴(kuò)大考試范圍，小學(xué)知識(shí)也是必考內(nèi)容，最大限度地提升全體學(xué)生的廣泛閱讀水平。”

　　同時(shí)，文件提出從2019年秋季學(xué)期開始，中國(guó)所有的中小學(xué)生語(yǔ)文教材將啟用部編版，不僅對(duì)于課外書目有所指定，更對(duì)學(xué)生們的閱讀知識(shí)面提出了更高的要求。

　　當(dāng)考試內(nèi)容更加注重綜合素養(yǎng)，似乎為原本就缺乏教學(xué)資源的鄉(xiāng)村學(xué)生帶來(lái)更大的升學(xué)壓力。這一點(diǎn)，Tom和團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的回訪和反思也意識(shí)到了。“圖書、書架和桌椅等資源和設(shè)施的捐贈(zèng)不能從根本上解決問題，要確保孩子們真正學(xué)會(huì)閱讀。”

　　所以從2012年開始，圖書館計(jì)劃開辟了另一個(gè)路徑：培訓(xùn)老師，讓他們具備科學(xué)地指導(dǎo)兒童閱讀的能力，根據(jù)圖書館計(jì)劃多年的項(xiàng)目調(diào)研數(shù)據(jù)來(lái)看，這是鄉(xiāng)村教師普遍缺乏的。

　　“我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校有一些不錯(cuò)的圖書，但是因?yàn)槔蠋煹哪芰Σ蛔?，很好的資源并沒有得到合理利用。”在具體的教師培訓(xùn)方面，圖書館計(jì)劃會(huì)在捐贈(zèng)時(shí)對(duì)教師進(jìn)行線下教學(xué)或者線上授課，有時(shí)也會(huì)在周末組織100到250人，進(jìn)行區(qū)域性培訓(xùn)。截止到2019年6月，圖書館計(jì)劃共培訓(xùn)教師9036名。

　　在受捐鄉(xiāng)村小學(xué)的實(shí)踐中，古詩(shī)配畫、思維導(dǎo)圖和讀后感記錄，都成為了老師和孩子們向圖書館計(jì)劃和愛心人士表達(dá)謝意的最好回饋。

　　孩子們制作的思維導(dǎo)圖    圖片來(lái)源：圖書館計(jì)劃

　　目前，在對(duì)于捐贈(zèng)圖書的選擇上，配合當(dāng)前教育體系的同時(shí)，STEAM理念在鄉(xiāng)村教育中的傳播也成為了圖書館計(jì)劃的下一個(gè)目標(biāo)。“除了圖書，我們也需要為老師們提供輔助的STEAM教學(xué)工具。”越來(lái)越多的實(shí)驗(yàn)室也在Tom和團(tuán)隊(duì)的努力下，逐漸建成。