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　　原標(biāo)題：弗勒姆邀美國(guó)家長(zhǎng)正面管教專家celine演講：早期教育和自然成長(zhǎng)力

　　個(gè)人介紹

　　弗勒姆產(chǎn)品總監(jiān)

　　美國(guó)家長(zhǎng)正面管教專家

　　弗勒姆于2019年12月3日在上海長(zhǎng)榮桂冠酒店舉辦“喚醒幼兒寶藏,共享教育未來”首屆幼兒教育座談會(huì)暨招商大會(huì)。

　　Celine老師作為弗勒姆的產(chǎn)品總監(jiān),為我們講述早期教育的重要性和必要性,提出自然成長(zhǎng)力是關(guān)鍵,并基于此介紹弗勒姆設(shè)計(jì)的有關(guān)自然成長(zhǎng)力系列的課程體系。

　　如今,越來越多的父母意識(shí)到早期教育的重要性,早教開發(fā)得好有助于寶寶智力發(fā)育,但需要根據(jù)孩子自身的發(fā)展進(jìn)行計(jì)劃性的培養(yǎng),不能操之過急。

　　很多人認(rèn)為早期教育就是入學(xué)前的教育,然而這是不科學(xué)的理解。通常廣義的早教指的是孩子入學(xué)前的身心教育(0-6歲);狹義上指從嬰兒期到三歲的早期學(xué)習(xí)階段。

　　俗話說:三歲定終生。天才來自于早期教育,早期教育是一生中最重要的基礎(chǔ),受什么樣的教育出什么樣的人才。然而,很多父母害怕早期教育會(huì)影響孩子健康成長(zhǎng),其實(shí)這根本就是庸人自擾。人的潛能是無限的,早期教育多姿多彩的活動(dòng)和教育方式,不僅不會(huì)阻礙大腦的發(fā)育成長(zhǎng),還會(huì)刺激加快智力發(fā)展速度。同時(shí)三歲以前,孩子各方面的發(fā)育發(fā)展在父母的幫助下會(huì)得到事半功倍的效果。

　　同時(shí),受過早期教育的孩子在成年后的收入水平是普通兒童的2.5倍,這恰恰能夠看出他們智力以及情商發(fā)展程度的不同。

　　家長(zhǎng)在教育過程中首先應(yīng)該尊重自然規(guī)律。嬰兒是帶著生命的密碼來到人間的,帶著先天的成熟發(fā)展時(shí)間表降生的,兒童的生長(zhǎng)發(fā)育是在生物學(xué)上現(xiàn)成地配置好,在出生后再經(jīng)歷成熟過程發(fā)展而來的。在此過程中,父母應(yīng)該掌握興趣第一的原則,順從孩子喜歡玩的心理特點(diǎn),引導(dǎo)他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),從而讓孩子的專注力停留在對(duì)他們產(chǎn)生好奇的事物上,參與其中并且逐步領(lǐng)悟運(yùn)用。

　　其次應(yīng)該抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期。孩子從出生到六歲有許多的關(guān)鍵期,這個(gè)階段也是孩子的感官系統(tǒng)各方面全面成熟的時(shí)期,如果家長(zhǎng)在關(guān)鍵期內(nèi)能給予適當(dāng)?shù)拇碳?孩子的發(fā)展就會(huì)事半功倍。

　　但是不論一個(gè)人曾經(jīng)多么輝煌,昨天多么優(yōu)秀,也不能停止成長(zhǎng),不但要學(xué)習(xí),還要學(xué)得更快!而成長(zhǎng)力是一個(gè)人持續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)和能量,它是一個(gè)人持續(xù)成長(zhǎng)的能力。所以我們更要在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子的這種能力,如果把孩子比喻成小草,我們就是風(fēng)、就是水、就是陽(yáng)光,在他自然成長(zhǎng)的過程中,做一個(gè)引路人,給予他們愛,挖掘他們的潛力和特質(zhì)。

　　弗勒姆正是從孩子的成長(zhǎng)力這個(gè)角度出發(fā),為0到6歲的孩子量身定制成長(zhǎng)力系列課程。包含激發(fā)身體潛能、點(diǎn)燃智慧能量、啟迪科學(xué)夢(mèng)想、家長(zhǎng)同步育兒這四大塊內(nèi)容,幫助家長(zhǎng)更專業(yè)更科學(xué)地引導(dǎo)孩子的教育,喚醒他們的自然成長(zhǎng)力,培養(yǎng)他們的七大品質(zhì),讓他們可以從容面對(duì)今后的人生中各種各樣的挑戰(zhàn)。