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　　原標(biāo)題：折戟教育市場(chǎng)的蘋(píng)果

　　這時(shí)我們回顧蘋(píng)果在2018年推出的一系列政策，可以發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果意指的并非教育市場(chǎng)的當(dāng)下階段。

　　教育市場(chǎng)的當(dāng)下階段是什么？大概是你我都熟悉的，學(xué)生們提交文檔、ppt作業(yè)，老師線(xiàn)上進(jìn)行考試或成績(jī)管理。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，當(dāng)前數(shù)字教育的能力范圍是稍稍落后于人機(jī)交互的能力范圍的，人機(jī)交互正在從觸摸時(shí)代走向圖像交互甚至聲音交互，但數(shù)字教育仍然只是將紙張上的內(nèi)容搬的屏幕上，讓學(xué)生和老師利用鍵盤(pán)鼠標(biāo)替代紙筆。

　　這時(shí)蘋(píng)果則展示出了一種全新的數(shù)字教育模式，除了常規(guī)用來(lái)課程管理的ClassKit、用來(lái)學(xué)習(xí)管理的SchoolWork和GoogleDoc類(lèi)似的iWork以外，還格外強(qiáng)調(diào)了觸控筆帶來(lái)的創(chuàng)造力，以及AR技術(shù)對(duì)于教育的支持。例如學(xué)生們可以用Apple pencil“解剖”動(dòng)物，攝像頭掃描物品可以出現(xiàn)相關(guān)解析，AR技術(shù)幫助配合教師講解展示幾何體等。

　　值得肯定的是，蘋(píng)果所展示出的確實(shí)是我們想象中的未來(lái)教育，除了紙筆之外，更多教學(xué)材料的數(shù)字化讓學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，教師們也可以在云端平臺(tái)中獲得更高效的交流。

　　如此具有未來(lái)感的教育解決方案，相信大多數(shù)人的第一反應(yīng)都是究竟能不能落地？10月數(shù)據(jù)顯示，iPad連續(xù)十二個(gè)季度的銷(xiāo)量下滑或許回答了這一問(wèn)題。

　　蘋(píng)果在教育市場(chǎng)的挫敗原因是顯而易見(jiàn)的，蘋(píng)果所展示出來(lái)的未來(lái)教育方案雖然誘人，但一定要在學(xué)生和教師普遍使用的前提下才能實(shí)行，而教育往往顧及公平性，iPad學(xué)生版即使把價(jià)格降低到了299美元，相比Chromebook的價(jià)格優(yōu)勢(shì)并不大。而且299美元的價(jià)格只針對(duì)學(xué)生，這意味著教師們至少要購(gòu)置一臺(tái)iPad甚至Mac才能支持自己的教學(xué)工作。

　　在一些海外媒體的評(píng)論區(qū)中也能看到用戶(hù)的真實(shí)反映，除了認(rèn)為成本高昂，家長(zhǎng)和教師難以負(fù)擔(dān)以外，也有人提出Google的學(xué)校管理系統(tǒng)相對(duì)完善，但在蘋(píng)果生態(tài)上應(yīng)用Google產(chǎn)品太過(guò)困難。