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　　原標(biāo)題：別逼老師放棄你的孩子

　　人們說真正美好的關(guān)系是相互支持的，那最美好的三角關(guān)系應(yīng)該是：家長支持老師，老師支持孩子！

　　一位資深的班主任曾說：" 家長與學(xué)校配合得越好，教育越會(huì)成功。我可以非常負(fù)責(zé)任的說，凡是家長不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇，這在我的教育經(jīng)歷中無一例外。"

　　孩子走進(jìn)學(xué)校，老師對(duì)他的影響非常大。被老師重視的孩子，成績更優(yōu)秀，自信心更強(qiáng)。無論在智力還是性格的發(fā)展上都會(huì)更好一些。

　　而一旦被老師忽略，孩子不僅會(huì)成績下降，出現(xiàn)自卑情緒，在人際交往上也容易有障礙，有些敏感的孩子甚至還可能會(huì)自暴自棄。

　　老師對(duì)孩子的態(tài)度，并不僅僅取決于孩子，某種程度來說，甚至受家長影響更大一些。

　　孩子在學(xué)校最大的悲哀不是成績差，不是常被老師叫去辦公室，不是常被請(qǐng)家長，而是老師不再注視 TA，TA 做了什么都不會(huì)在意，被老師完全放棄的孩子在學(xué)校的生活 是灰暗的。

　　但是，很多時(shí)候孩子在學(xué)校被放棄不是因?yàn)楹⒆?，大多?shù)被老師 " 放棄 " 的孩子是因?yàn)榧议L們不經(jīng)意間的一件事。

　　很多時(shí)候 , 不是老師想放棄孩子，而是被家長們逼得放棄孩子。

　　下面的幾種行為，你有嗎？

　　01

　　搞清楚事情之前不要和老師吵鬧甚至動(dòng)手

　　每一個(gè)孩子都是家長的寶貝，孩子在學(xué)校受了委屈，家長一時(shí)沖動(dòng)憤怒是很正常的。可是在去學(xué)校 " 討說法 " 之前，一定要先把事情的來龍去脈搞清楚。

　　如果是自己孩子錯(cuò)了，那就主動(dòng)道歉；如果是別的孩子的錯(cuò)，可以去和老師反應(yīng)一下情況，讓老師來協(xié)調(diào)處理；如果是學(xué)校和老師處理不得當(dāng)，可以先跟學(xué)校和老師協(xié)商下一步處理辦法。

　　在這個(gè)過程當(dāng)中，家長要表現(xiàn)出理解和寬容的態(tài)度，這樣會(huì)給老師留下非常好的印象，日后自然會(huì)對(duì)孩子另眼相待。

　　如果在沒搞清楚狀況之前就去大鬧學(xué)校和老師，只會(huì)讓老師覺得家長無理取鬧，給老師留下的這樣的負(fù)面印象，自然對(duì)孩子很不利。

　　02

　　不把學(xué)校、老師的規(guī)定當(dāng)回事

　　對(duì)于學(xué)校和老師的規(guī)定，最好的方法就是配合。比如很多學(xué)校會(huì)規(guī)定不讓學(xué)生帶手機(jī)，不管家長是否贊同，最好都要教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)定。

　　如果家長對(duì)一些規(guī)定很有意見，默許甚至鼓勵(lì)孩子違反規(guī)定，這會(huì)讓學(xué)校和老師非常為難。也會(huì)給老師的工作帶來很大的困難。因?yàn)閷?duì)于家長來說，只需要面對(duì)自己的孩子，但是對(duì)于學(xué)校，需要面對(duì)幾百幾千的學(xué)生。

　　很多看起來不合理的制度，往往就是為了保護(hù)大部分孩子的安全和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　03

　　不參加家長會(huì)、不和老師溝通，

　　不懂得在孩子面前維護(hù)老師

　　孩子的教育，第一負(fù)責(zé)人應(yīng)該是家長，而且最了解孩子的也是家長，老師希望能和家長建立聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的情況，好能及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的教育方式。

　　因此家長不管工作再忙，也一定要抽時(shí)間去參加家長會(huì)。如果實(shí)在無法抽身，也最好定期和老師溝通。

　　否則老師不確定你是否對(duì)孩子的教育關(guān)心，也不確定你孩子出現(xiàn)問題后自己的處理方式你是否能接受，更不會(huì)知道孩子在學(xué)校出現(xiàn)的一些問題是否與家庭問題有關(guān)。

　　孩子最終教育成什么樣，是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育共同決定的。不與老師溝通，老師對(duì)孩子的教育沒有一個(gè)整體的把握，自然很難因材施教。

　　家長與學(xué)校配合得越好，教育越會(huì)成功。我可以非常負(fù)責(zé)任的說，凡是家長不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇，這在我的教育經(jīng)歷中無一例外。因此，在孩子面前，家長要極力維護(hù)學(xué)校和老師——不是假惺惺的做戲（因?yàn)楹⒆佣寄懿煊X出來），而是要真心實(shí)意地用換位思考的方式做好孩子的工作。

　　04

　　拿社會(huì)和整個(gè)教育的問題來評(píng)判老師

　　就像這個(gè)世界最想讓病人健康的是大夫，那這個(gè)世界最想讓孩子優(yōu)秀的就是老師了。能把學(xué)生教得個(gè)個(gè)優(yōu)秀，是每個(gè)老師最大的夢(mèng)想。

　　有些家長對(duì)孩子教育非常重視，一旦社會(huì)上出現(xiàn)一些教育事件，都會(huì)認(rèn)為整個(gè)教育行業(yè)出了問題，對(duì)自己孩子的老師也大加指責(zé)。

　　不可否認(rèn)的是，我們的教育確實(shí)有一些問題，但是不能因?yàn)檫@個(gè)就否定所有的老師。這會(huì)讓絕大部分懷揣教育理想，兢兢業(yè)業(yè)的老師們傷了心。

　　如果家長能對(duì)老師的工作多一分理解和體諒，老師自然也會(huì)報(bào)之以對(duì)孩子的寬容和鼓勵(lì)，這種良性循環(huán)，最終會(huì)讓孩子受益終生。

　　05

　　以領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)面對(duì)老師

　　在幾年前做過這樣的一個(gè)調(diào)查：老師最厭煩那種家長？以領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)面對(duì)老師的家長排在了首位。

　　現(xiàn)在很多家長會(huì)覺得，教育是服務(wù)行業(yè)，我交了學(xué)費(fèi)，老師就應(yīng)該給我的孩子提供最好的服務(wù)。但是教育不是服務(wù)，它是心靈層面的引導(dǎo)和滋養(yǎng)。

　　對(duì)待老師最好的態(tài)度是尊重和信任，因?yàn)橐仓挥羞@些才能激活老師內(nèi)心最崇高的情感，才能讓老師用心去對(duì)待孩子，給孩子一份最優(yōu)質(zhì)的教育。