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　　原標(biāo)題：注冊(cè)用戶超2753萬(wàn)，學(xué)堂在線如何影響傳統(tǒng)課堂

　　10月18日訊 近日，學(xué)堂在線召開發(fā)布會(huì)發(fā)布了學(xué)堂在線新平臺(tái)、在線教學(xué)工具雨課堂4.0版本和計(jì)算機(jī)學(xué)院。

　　2013年10月，清華大學(xué)發(fā)起并推出了中文慕課平臺(tái)“學(xué)堂在線”，慕課混合式教學(xué)等新型教育模式開始在國(guó)內(nèi)得到推廣。教育信息技術(shù)和教育理念的發(fā)展給高校教師們帶來(lái)了更高的要求和挑戰(zhàn)。如何在傳統(tǒng)課堂中應(yīng)用，并適應(yīng)在線教學(xué)工具是高校老師們需要考慮和解決的問題。

　　學(xué)堂在線首席運(yùn)營(yíng)官王帥國(guó)表示，自2013年以來(lái)MOOC形態(tài)正在不斷發(fā)生變化，單門課程、網(wǎng)上訓(xùn)練營(yíng)、微學(xué)位、在線證書到在線學(xué)位。他認(rèn)為，MOOC用戶體驗(yàn)也正在發(fā)生變化，以前MOOC是錄播課程，但現(xiàn)在多了很多線上線下的形式。

　　芥末堆曾分析過(guò)，現(xiàn)在的MOOC已經(jīng)發(fā)生改變，付費(fèi)、證書、學(xué)分等正逐漸成為新關(guān)鍵詞。同時(shí)，學(xué)習(xí)者們?cè)絹?lái)越希望通過(guò)平臺(tái)來(lái)獲得某項(xiàng)技能，而非出自個(gè)人興趣的學(xué)習(xí)?！豆饃和MITx：在線課程的4年》顯示，計(jì)算機(jī)類課程輸出和輸入的學(xué)員人數(shù)均是最多的。MOOC平臺(tái)們正變得越來(lái)越像職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

　　因此學(xué)堂在線也進(jìn)行了相應(yīng)的升級(jí)。王帥國(guó)介紹，學(xué)堂在線引入服務(wù)等級(jí)概念，根據(jù)中國(guó)學(xué)習(xí)者習(xí)慣進(jìn)行了設(shè)計(jì)，從授課到考證的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都可以互動(dòng)，同時(shí)還增加了更多直播、課堂、課件等形式。此外，王帥國(guó)還表示，學(xué)堂在線與雨課堂進(jìn)行了打通，讓數(shù)據(jù)流動(dòng)變得更順暢。

　　在計(jì)算機(jī)學(xué)院方面，學(xué)堂在線表示，首先學(xué)院將提供在線課程資源，學(xué)習(xí)者可通過(guò)"訓(xùn)練營(yíng)"、“挑戰(zhàn)營(yíng)”的學(xué)習(xí)掌握IT技能。另一方面，學(xué)院還發(fā)起"名校認(rèn)證"項(xiàng)目。學(xué)習(xí)者可通過(guò)某一專業(yè)/學(xué)科方向的系列課程的學(xué)習(xí)，獲得名校認(rèn)證證書。除此之外，學(xué)堂在線還發(fā)布了與英國(guó) The open university 聯(lián)合發(fā)布國(guó)際認(rèn)證工商管理碩士項(xiàng)目。

　　憑借MOOC平臺(tái)起家，如今學(xué)堂在線早已不局限于單一課程，而早期MOOC形式的演變也證明了單一課程模式的局限。借助清華大學(xué)等天然優(yōu)勢(shì)向下延伸至高校課堂，同時(shí)推出更深度的在線學(xué)位學(xué)習(xí)，最后在試圖將二者連接起來(lái)，這或許便是學(xué)堂在線期望構(gòu)建的生態(tài)。

　　學(xué)堂在線或許正在接近這一目標(biāo)。截至2019年9月，學(xué)堂在線平臺(tái)注冊(cè)用戶數(shù)超過(guò)2753萬(wàn)，雨課堂注冊(cè)用戶數(shù)達(dá)到1638萬(wàn)，其中9月份活躍用戶達(dá)到870萬(wàn)。同時(shí)，雨課堂專業(yè)版已經(jīng)在全國(guó)126家院校得到部署。