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　　原標(biāo)題：一所大山里的村小，為何能吸引大城市的孩子就讀？

　　航拍四川廣元利州區(qū)寶輪鎮(zhèn)茍村一組的范家小學(xué)

　　9月的茍村，稻子金黃，荷塘翠綠，灰色的水泥路蜿蜒著伸向遠(yuǎn)方，路旁連串的彩色風(fēng)車(chē)呼呼地轉(zhuǎn)著。

　　一個(gè)多月前，城里的幾位家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)到這個(gè)地處四川廣元的山村。在鄉(xiāng)村人口外移，連帶下一代也奔向城市的趨勢(shì)下，她們不顧家人反對(duì)，反倒跨域數(shù)百里甚至上千里來(lái)到鄉(xiāng)村，將孩子送入一所大山村小。然后，她們?cè)诖謇镒庀路孔?，陪伴孩子上學(xué)。

　　茍村，第一次迎來(lái)了外鄉(xiāng)的城市租客。

　　從城市送兒子去村小

　　一個(gè)多月前，戴麗蘭帶著5歲的兒子從300公里外的成都市區(qū)來(lái)到這個(gè)位于四川廣元山區(qū)的村莊，以每月200元的租金租下一間農(nóng)屋，陪伴兒子上學(xué)。

　　農(nóng)屋距離兒子就讀的范家小學(xué)僅僅300米，這是棟2層小樓，白墻灰瓦，一條水泥路從門(mén)口的小院前穿過(guò)，房屋周?chē)谴笃牡咎锖秃商?，不遠(yuǎn)處還有一條小河，清澈見(jiàn)底。

　　為什么要送兒子來(lái)農(nóng)村上學(xué)？還得從一場(chǎng)跨年演講說(shuō)起。

　　2018年的最后一天，羅振宇在他長(zhǎng)達(dá)4個(gè)小時(shí)的跨年演講里講到了這所范家小學(xué)的故事，并給予了極高的評(píng)價(jià)：所有最先鋒的教育理念，在這所山區(qū)小學(xué)都能看到。教育回到了初始目的，育人。

　　位于四川廣元利州區(qū)寶輪鎮(zhèn)茍村一組的范家小學(xué)一夜間火了。到訪(fǎng)者不絕，校長(zhǎng)的電話(huà)不斷。

　　這是所不大的學(xué)校，一個(gè)小操場(chǎng)，兩棟相連的3層樓房，一側(cè)是教學(xué)樓，一側(cè)是住宿區(qū)。全校上下不足百人，學(xué)生大部分為留守兒童，周一到周五寄宿在學(xué)校，一周回家一次。

　　↑航拍范家小學(xué)

　　這原本是一所面臨消亡的山村小學(xué)。

　　校長(zhǎng)張平原在這里做了大膽的嘗試，他們不再與城市孩子比拼成績(jī)，將課堂融入到鄉(xiāng)村的自然之中，尊重孩子個(gè)性，把“玩”當(dāng)成一項(xiàng)課程，他希望這里的孩子能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)更能擁有快樂(lè)的童年。

　　↑上戶(hù)外課的學(xué)生在搬運(yùn)木頭

　　戴麗蘭從聽(tīng)說(shuō)范家小學(xué)到?jīng)Q定讓孩子就讀，只用了短短一周時(shí)間。

　　這之前，兒子在成都一所知名的私立幼兒園上學(xué)，那里學(xué)費(fèi)不菲，環(huán)境和配套設(shè)施在整個(gè)成都也處于前列。但戴麗蘭覺(jué)得，孩子被學(xué)校束縛住了，同時(shí)，“在里面上學(xué)的孩子基本上都有不錯(cuò)的家庭條件，盡管孩子小，但他們之間的攀比心也開(kāi)始逐漸出現(xiàn)。”這讓戴麗蘭感到別扭，“他總是在‘索要’，要這個(gè)要那個(gè)，因?yàn)槠渌∨笥岩灿校貌坏綕M(mǎn)足他就要鬧。”

　　讓孩子轉(zhuǎn)入鄉(xiāng)村學(xué)校的另一個(gè)原因在于，戴麗蘭覺(jué)得，兒子讓人感覺(jué)沒(méi)有男孩子該有的個(gè)性。

　　戴麗蘭希望改變這樣的狀態(tài)。2019年春節(jié)后，她選擇讓兒子遠(yuǎn)離父母，寄宿在范家學(xué)校和農(nóng)戶(hù)家中，并向兒子許諾，如果表現(xiàn)好，一學(xué)期后過(guò)來(lái)陪他一起上學(xué)。這是個(gè)大膽的決定，從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)城市的孩子一時(shí)間需要留在這個(gè)陌生的大山之中。

　　與戴麗蘭幾乎同時(shí)，家住四川遂寧的熊妹玲也將大兒子送到范家小學(xué)。那之前，大兒子在遂寧市區(qū)一所不錯(cuò)的公立小學(xué)上一年級(jí)。但熊妹玲發(fā)現(xiàn)，除了作業(yè)外，兒子常常是無(wú)所事事的。熊妹玲認(rèn)為，兒子的這種狀態(tài)與“城市”和“學(xué)校”有著很大關(guān)系。

　　春節(jié)后，她決定把兒子送到這里試上一試，如果效果好，下個(gè)學(xué)期就把即將上學(xué)的小兒子也帶過(guò)來(lái)。這期間，兒子寄宿在學(xué)校，周末住在班主任家，節(jié)假日再被接回遂寧。