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　　原標(biāo)題：家庭教育市場正變得更加熱鬧 誰將會(huì)脫穎而出？

　　已經(jīng)不記得這是第幾次孩子又在換尿布的時(shí)候哭鬧了，93年的新媽媽王楠再一次束手無策。

　　“一開始可以平靜地哄啊或者抱抱孩子，后來總是哄不好也吼過寶寶……”王楠苦笑著說發(fā)過脾氣后的挫敗感最強(qiáng)，“會(huì)比較焦慮，擔(dān)心自己不是好媽媽，怕自己做不好。”

　　她曾到母嬰群和抖音、微博大V那里去尋求成為好媽媽、或者至少能解決眼前孩子哭鬧的答案，但結(jié)果是“有時(shí)候有用，有時(shí)候沒用。”

　　王楠是大多數(shù)85、90后年輕父母的縮影。

　　新一代的年輕家長們渴求更專業(yè)的育兒理念，也習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)尋求值得信賴的專業(yè)平臺(tái)去學(xué)習(xí)和成長——這份需求本身，滋養(yǎng)了家庭教育內(nèi)容的破土和發(fā)展。

　　2019年6月，教育部發(fā)布《 中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（以下簡稱“《意見》”）。特別提及加快家庭教育立法，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，家長要樹立科學(xué)育兒觀念，切實(shí)履行家庭教育職責(zé)——國家宏觀政策指揮棒在家庭教育中所給出的方向，顯然也愈發(fā)清晰。

　　家庭教育市場正變得更加熱鬧，有一種聲音認(rèn)為：“家庭教育馬上會(huì)成為下一片紅海。”

　　它會(huì)成為“紅海”么？它的興起又真的能如預(yù)想中那樣快么？

　　“越輕越好，越碎越好”

　　“抖音一出手，就知有沒有。”

　　電話另一端的蘇曉薇說話還帶著一股孩子氣，“我和老公一沒有父母幫助，二沒有育兒經(jīng)驗(yàn)。所以我們養(yǎng)寶寶要么是問同事朋友，要么就是靠抖音和小紅書。”

　　蘇曉薇家住洛陽，女兒剛滿兩歲，她笑稱已經(jīng)熬過了孩子只會(huì)哭鬧的艱難期，現(xiàn)在多數(shù)時(shí)候可以和孩子進(jìn)行對(duì)話和溝通。自己和身邊的朋友都很關(guān)注孩子的早期教育，但無奈雙職工時(shí)間不夠，因此蘇曉薇會(huì)在平時(shí)靠刷一些簡單的育兒課或者看母嬰群的交流自我成長。

　　買過9.9元、39.9元的小知識(shí)，也嘗試去聽過家長大講座。對(duì)她來說，錢并不是主要問題，時(shí)間才是必要的：如何在最短的時(shí)間了解孩子的狀況并且找準(zhǔn)解決方式？如何不影響工作和生活節(jié)奏的前提下提升自身水平？

　　核心都在于，時(shí)間越短越好。

　　此時(shí)，線上內(nèi)容傳播顯然比線下更具優(yōu)勢(shì)，碎片化知識(shí)也比系統(tǒng)課更吸引人。這是線上內(nèi)容逐漸成為家庭教育宣傳和傳播主要陣地的原因。但線上只是平臺(tái)，具體的內(nèi)容傳播玩法，也考驗(yàn)著從業(yè)者的設(shè)計(jì)思路和市場切入角度。

　　最直接的方式——專家問答。

　　眾多母嬰賬號(hào)或者親子大V通過線上解答問題和互動(dòng)的模式依舊十分常見，專家答疑大多免費(fèi)，但強(qiáng)互動(dòng)的方式可以讓家長立刻得到回復(fù)，同時(shí)也快速對(duì)品牌建立信任與粘性。

　　家長咨詢的問題一般分為日常類，如腹瀉、避免流感、口腔保健等；綜合能力類，如專注度培養(yǎng)、情商提升等；以及親子互動(dòng)和家長自我成長，如情緒管理、言傳身教等。

　　“這些年接觸了很多家長，發(fā)現(xiàn)大家的方式?jīng)]有什么變化，家長還是習(xí)慣問’怎么辦’；而不是去問’為什么會(huì)這樣’。很少有家長會(huì)考慮育兒的長遠(yuǎn)性和整體性。” 全國養(yǎng)成教育研究總課題組研究員唐立鵬感到無奈。

　　“其實(shí)個(gè)體都不同，你只有知道整體情況是怎樣的，你的實(shí)操建議到個(gè)體上才是有意義。另外家長的描述和實(shí)際情況也是會(huì)有信息丟失，甚至也有一些主觀的判斷，所以只是回答怎么做，本質(zhì)上也許沒有解決問題，意義不大。”

　　“這種希望給一粒 藥就能解決問題的思考邏輯本身也意味著整個(gè)市場在家庭教育的認(rèn)知上，還比較早期。”唐立鵬總結(jié)。

　　還有重要的一點(diǎn)在于，雖然家長愿意選擇大V或者知名母嬰賬號(hào)去學(xué)習(xí)，但并不意味著他們信賴和信仰權(quán)威。

　　“經(jīng)常遇到家長和我說，‘我覺得你說的不對(duì)’。”在和新一代家長互動(dòng)的過程中，金色搖籃教育創(chuàng)始人程躍發(fā)現(xiàn)年輕家長們對(duì)一些常見知識(shí)依然存在疑問和質(zhì)疑。

　　“存疑當(dāng)然是好事情，不過缺乏好壞的判斷，再加上年輕的爸爸媽媽不懼怕權(quán)威，說不同意就不同意，這就很有意思。”程躍笑道。

　　最輕但最火的方式——輕課程、短視頻。

　　打開抖音，在名為“逗芽爺爺”的賬號(hào)里，程躍正一邊抱著小寶寶，一邊為家長解讀孩子扶站扶走后怎樣練習(xí)獨(dú)站。

　　程躍認(rèn)為，雖然低幼賽道已經(jīng)出現(xiàn)了具備一定規(guī)模及體量的品牌，但早教班或者幼兒園并沒有在根本上解決兒童成長的本質(zhì)需求，這也是他將二次創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場放在家庭教育的原因。

　　之所以一開始選擇在抖音上推廣內(nèi)容，程躍透露是看中了抖音比較輕的模式能夠快速讓家長熟悉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而再去形成品牌認(rèn)知，此后再進(jìn)行深度課程及服務(wù)推廣也就更加容易。