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　　原標(biāo)題：國(guó)際大學(xué)協(xié)會(huì)估計(jì) 2030年中國(guó)和印度將擁有世界上近一半的大學(xué)畢業(yè)生

　　“近年來獲得高等教育學(xué)歷的年輕人比例穩(wěn)步增長(zhǎng)，”報(bào)告稱。在經(jīng)合組織國(guó)家中，25-34歲擁有高等教育學(xué)歷的比例現(xiàn)在大于僅擁有高中教育學(xué)歷的比例。

　　此外，盡管近幾十年經(jīng)合組織國(guó)家的高等教育成就有所提高，但高等教育畢業(yè)生所獲得的就業(yè)優(yōu)勢(shì)仍保持穩(wěn)定。平均來看，經(jīng)合組織國(guó)家的學(xué)士學(xué)位畢業(yè)生的收入比那些接受高中或中學(xué)以上非高等教育的畢業(yè)生高出三分之一，碩士畢業(yè)生的收入則高出三分之二。”

　　人力資源的發(fā)展

　　報(bào)告充分展示了圍繞著高等教育的經(jīng)濟(jì)需要，指出經(jīng)濟(jì)發(fā)展和成功依賴于相應(yīng)的人力資本的發(fā)展——即打造“個(gè)人所體現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)、技能、能力和其他屬性”。高等教育在這一過程中起著至關(guān)重要的作用，這在很大程度上解釋了世界上許多國(guó)家（包括規(guī)模巨大的中國(guó)和印度經(jīng)濟(jì)體）中高等教育系統(tǒng)的持續(xù)擴(kuò)張。

　　經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織補(bǔ)充說：“除了積極的經(jīng)濟(jì)成果外，比起沒有高等教育學(xué)歷的人群，高等教育畢業(yè)生也傾向于報(bào)告更良好的社會(huì)和健康結(jié)果。

　　比那些只有高中或中學(xué)以上費(fèi)高等教育學(xué)歷的人群，他們不太可能報(bào)告患有抑郁癥，更有可能報(bào)告身體狀況良好或健康，從事志愿者工作，表明對(duì)他人的信任以及擁有政治[參與和代理]感覺。”

　　即將突破3億大關(guān)

　　經(jīng)合組織國(guó)家中25至34歲人群的平均學(xué)位獲得比例為44%（這一數(shù)字在包括加拿大、日本和英國(guó)在內(nèi)的9個(gè)成員國(guó)中達(dá)到了50%以上）。

　　國(guó)際大學(xué)協(xié)會(huì)估計(jì)全球的180個(gè)國(guó)家現(xiàn)有18000個(gè)學(xué)位授予機(jī)構(gòu)。經(jīng)合組織預(yù)計(jì)在經(jīng)合組織和20國(guó)集團(tuán)（G20）國(guó)家中，學(xué)院和大學(xué)的不斷擴(kuò)張將在下一個(gè)十年結(jié)束時(shí)帶來更多的畢業(yè)生。更具體地說，預(yù)計(jì)擁有大學(xué)學(xué)位的25-34歲人群數(shù)量將從2013年的1.37億增加到2030年的3億。

　　下面的圖表凸顯了這種擴(kuò)張以及各國(guó)學(xué)位獲得人數(shù)分布比例的變化。例如，以2013年1.37億學(xué)位持有者為基數(shù)來看，其中17%在中國(guó)，14%在美國(guó)，14%在印度。

　　圖說：2013年（實(shí)際）和2030年（預(yù)計(jì)）經(jīng)合組織國(guó)家和20國(guó)集團(tuán)（G20）國(guó)家中擁有中學(xué)以上學(xué)歷的24-34歲人口的比例。來源：經(jīng)合組織

　　展望2030年，我們則可以看到截然不同的分布預(yù)計(jì)，其中27%預(yù)計(jì)在中國(guó)，23%在印度。到那時(shí)，美國(guó)在全球?qū)W位持有人口中的比例預(yù)計(jì)將下降到8%。

　　換句話說，到2030年預(yù)計(jì)中國(guó)和印度將擁有世界上近一半的大學(xué)畢業(yè)生。

　　亞洲的崛起

　　瑞典隆德大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的本納（Mats Benner）教授在接受University World News采訪時(shí)表示，經(jīng)合組織的分析“指出了全球高等教育和研究體系的轉(zhuǎn)變，以及亞洲不斷擴(kuò)張以及歐洲和北美相對(duì)溫和增長(zhǎng)的情況”。

　　“亞洲的崛起不僅僅是數(shù)量上的。亞洲在許多研究和培訓(xùn)領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位，其中主要是在工程領(lǐng)域。”

　　“歐洲既沒有像美國(guó)那樣全球領(lǐng)先的大學(xué)，也沒有亞洲的強(qiáng)國(guó)，需要利用自己的優(yōu)勢(shì)、包容性、多樣性和歷史。這要求繼續(xù)增加投資，擴(kuò)大招生和對(duì)教育的參與。”

　　正如我們?cè)谄渌胤剿赋龅哪菢?，出?guó)就讀學(xué)位課程的學(xué)生數(shù)量從1999年的200多萬增長(zhǎng)到了2016年的500多萬。這意味著經(jīng)合組織成員國(guó)平均年增長(zhǎng)率為5%，非經(jīng)合組織國(guó)家平均年增長(zhǎng)率達(dá)到6%。