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　　原標(biāo)題：優(yōu)貝樂(lè)創(chuàng)始人謝金瀾：時(shí)代發(fā)展，科技育兒是早教品牌未來(lái)出路

　　謝金瀾：優(yōu)貝樂(lè)創(chuàng)始人兼首席教育官，田納西州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，發(fā)展與教育心理學(xué)研的博士。

　　肖鑫：優(yōu)貝樂(lè)聯(lián)合創(chuàng)始人，美國(guó)卡內(nèi)基梅隆CMU訪問(wèn)學(xué)者，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)心理學(xué)博士后，久居美國(guó)。

　　謝金瀾老師：我們要做的是新時(shí)代的兒童早期教育

　　大多數(shù)人概念中，教育是個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)，是個(gè)充滿情懷和人文氣息的行業(yè)。對(duì)于早教來(lái)說(shuō)，人們看到的是老師與孩子的互動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期許，這是大家理解的教育。而對(duì)于早期教育的認(rèn)知，更是停留在一種帶孩子玩的概念上

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，教育其實(shí)面臨著極大的挑戰(zhàn)，尤其是孩子的早期教育。我們始終堅(jiān)持，對(duì)于孩子的早期教育來(lái)講，相比知識(shí)的傳遞，應(yīng)該更注重孩子早期腦發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和性格發(fā)展的培養(yǎng)。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在，在早期發(fā)展時(shí)期都應(yīng)該因人而異，因材施教。如何給孩子個(gè)性化的早期教育，單靠傳統(tǒng)的教育手段和模式是不可能實(shí)現(xiàn)的。所以我們通過(guò)科技的手段來(lái)定義孩子未來(lái)的發(fā)展，真正找到適合個(gè)體發(fā)展的教育方式。

　　到目前為止，優(yōu)貝樂(lè)服務(wù)了全球超過(guò)1000萬(wàn)的家庭并獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。通過(guò)教育專家+心理學(xué)專家+專業(yè)測(cè)評(píng)師的架構(gòu)，我們成立了國(guó)家級(jí)教育、心理學(xué)家測(cè)評(píng)團(tuán)隊(duì)，由多維度的兒童成長(zhǎng)測(cè)評(píng)體系支持，采用跟蹤式測(cè)評(píng)與對(duì)比的方法，針對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)為他繪制專屬的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)曲線，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行不斷優(yōu)化提升，從而實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。優(yōu)貝樂(lè)通過(guò)對(duì)孩子的發(fā)展測(cè)評(píng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)兒童發(fā)展時(shí)期的大數(shù)據(jù)積累，以此為依據(jù)，我們不斷完善現(xiàn)代中國(guó)兒童早期教育中的缺陷。

　　目前為止，優(yōu)貝樂(lè)自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)超過(guò)70項(xiàng)。其中包括創(chuàng)造性思維課程、成長(zhǎng)手冊(cè)等全部課程知識(shí)產(chǎn)權(quán)40余項(xiàng)，大型教具專利、玩具專利等專利30余項(xiàng)。優(yōu)貝樂(lè)也是目前是國(guó)內(nèi)唯一一家，早教領(lǐng)域的國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)和中關(guān)村高新技術(shù)企業(yè)。

　　肖鑫老師：我們認(rèn)為專業(yè)的人應(yīng)該做專業(yè)的事

　　孩子3周歲之前，實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有什么差異。剛出生時(shí)孩子大腦容量可達(dá)到成人的25%，3歲時(shí)孩子大腦容量可達(dá)到成人的80%，由此可見(jiàn)3歲之前，是孩子腦的發(fā)育的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期早教的意義應(yīng)該在于孩子大腦開(kāi)發(fā)，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)填鴨。

　　為了給中國(guó)的孩子提供更先進(jìn)的教育，我們?cè)谘邪l(fā)方面投入了非常大的經(jīng)歷。2015年我們?cè)诿绹?guó)成立了自己的研發(fā)中心，目前已經(jīng)擁有30多名研究人員。與此同時(shí)，我們與卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、田納西州立大學(xué)等美國(guó)學(xué)府合作，通過(guò)視覺(jué)追蹤技術(shù)等高科技技術(shù)，從人工智能角度出發(fā)，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)引入兒童教育領(lǐng)域，研發(fā)了AR體感0-8歲STEAM教育內(nèi)容平臺(tái)。目前，我們也是全球唯一擁有這一技術(shù)的早教行業(yè)品牌。

　　相對(duì)于傳統(tǒng)的只靠老師講解或者圖片展示的形式，這種浸入式的教學(xué)可以讓孩子更直接的接觸并探索世界。比如，孩子如果想要行星轉(zhuǎn)動(dòng)，只需要揮一揮手就能看到轉(zhuǎn)動(dòng)的行星。通過(guò)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)浸入式教學(xué)場(chǎng)景的改變，由此極大的激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　除此之外，我們還根據(jù)嬰幼兒身體心理發(fā)育成長(zhǎng)階段需求，以鍛煉孩子動(dòng)作學(xué)習(xí)、平衡能力、空間感知能力為主要功能的大型教具共計(jì)9種。且各個(gè)教具之間可以進(jìn)行任意搭配，以配合相應(yīng)年齡階段孩子發(fā)展的需求。為保證課程體系的可持續(xù)發(fā)展，目前我們?nèi)詧?jiān)持每年投入超過(guò)1500萬(wàn)的費(fèi)用在課程研發(fā)、教具研發(fā)和科技教學(xué)研發(fā)。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　優(yōu)貝樂(lè)要肩負(fù)改變3代人教育觀念，成就更多的未來(lái)精英人才的企業(yè)使命，不斷擷取先進(jìn)教育管理經(jīng)驗(yàn)的精華，加快科技創(chuàng)新的步伐，成為中國(guó)早教行業(yè)強(qiáng)有力的品牌引領(lǐng)者。