摘要: 原標(biāo)題:愛(ài)樂(lè)奇3.0階段迭代:打開(kāi)黑匣子讓課堂變得可視化 2018年下半年開(kāi)始,愛(ài)樂(lè)奇開(kāi)始了3.0階段的產(chǎn)品迭代。這個(gè)階段的迭代核心是讓課堂教學(xué)的過(guò)程
原標(biāo)題:愛(ài)樂(lè)奇3.0階段迭代:打開(kāi)“黑匣子”讓課堂變得可視化
2018年下半年開(kāi)始,愛(ài)樂(lè)奇開(kāi)始了3.0階段的產(chǎn)品迭代。這個(gè)階段的迭代核心是——讓課堂教學(xué)的過(guò)程和效果變得更加可視化。
2018年11月,愛(ài)樂(lè)奇首先推出線上智慧課堂,并應(yīng)用于視頻外教平臺(tái)。智慧課堂除了直播互動(dòng)功能,最大的亮點(diǎn)是AI助教報(bào)告。
?。◥?ài)樂(lè)奇線上智慧課堂)
這份報(bào)告包括3分鐘的精彩短視頻,學(xué)生開(kāi)口、情緒和專注度的相關(guān)指數(shù),以及老師評(píng)語(yǔ)。課后當(dāng)天,家長(zhǎng)就可以在手機(jī)上獲取報(bào)告。
“這份報(bào)告中,既有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻,還有孩子自己的音頻,孩子可以做一個(gè)對(duì)比,家長(zhǎng)就能很清晰地了解孩子的掌握情況,讀不準(zhǔn)系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)推送相應(yīng)的練習(xí)。” 愛(ài)樂(lè)奇執(zhí)行副總裁兼董事唐威廉說(shuō)道。
回顧這個(gè)時(shí)間點(diǎn),2018年在線外教領(lǐng)域中,一對(duì)一賽道格局初顯,在線小班課還在多家競(jìng)逐。線下品牌也都紛紛開(kāi)始摸索OMO模式,做線上線下的混合式教學(xué)。商業(yè)模式已經(jīng)初步摸索成熟,進(jìn)入到比拼質(zhì)量和精細(xì)化運(yùn)營(yíng)的環(huán)節(jié)。
所以,讓教學(xué)效果更加可控制變得尤其重要。所有人都迫切地想要打開(kāi)教與學(xué)中的“黑匣子”。
2019年,愛(ài)樂(lè)奇又推出了線下智慧教室,利用多媒體互動(dòng)課件與AI助教,幫助線下課堂全新體驗(yàn)。
在智慧教室上課的學(xué)生,不僅可以享受到愛(ài)樂(lè)奇的互動(dòng)課堂,還可以獲得一份專屬的報(bào)告,看到自己上課精彩短視頻、課件錄屏以及記錄了舉手、情緒等各項(xiàng)行為指數(shù)。
過(guò)去,線下機(jī)構(gòu)的孩子在課堂中表現(xiàn)如何家長(zhǎng)是看不到的。而利用愛(ài)樂(lè)奇的線下智慧課堂服務(wù),線下機(jī)構(gòu)只要在教室中安裝2個(gè)攝像頭,即可將普通教室升級(jí)為智慧教室。家長(zhǎng)、校長(zhǎng)用手機(jī)或者電腦就能看到課堂的情況。
智慧課堂的后臺(tái)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄課堂教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、師生之間的互動(dòng)及課件內(nèi)容等。機(jī)構(gòu)可以按需將課程錄像發(fā)送給缺席學(xué)生,讓學(xué)生在家完成補(bǔ)課。
此外,AI助教抓取了每個(gè)學(xué)生的行為,為每個(gè)出席學(xué)生生成專屬的AI課堂報(bào)告,家長(zhǎng)可以通過(guò)“愛(ài)樂(lè)奇家長(zhǎng)”小程序輕松了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
這一套系統(tǒng)對(duì)于線下機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)打開(kāi)了課堂的“黑盒子”,通過(guò)可視化數(shù)據(jù)來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)行為,分析教學(xué)效果,最為關(guān)鍵的是為機(jī)構(gòu)的“續(xù)報(bào)”和教研問(wèn)題提供了有跡可循的依據(jù)。
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