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　　原標(biāo)題：上饒遇害男孩父親否認(rèn)霸凌 是什么導(dǎo)致了這場悲??？

　　5月10日上午，在上饒市第五小學(xué)教室內(nèi)，該班女生何某的父親王某建持刀將同班男生劉帥刺死。

　　悲劇突然發(fā)生，并非沒有任何征兆。在事發(fā)前，女生父親王某建在家長群中多次反應(yīng)并警告劉帥毆打自己女兒的事情。班主任曾許諾解決問題，但后來劉帥父母未曾出面參與調(diào)解（劉帥父親稱因班主任說王某建有暴力傾向，故未參加調(diào)解活動(dòng)，此說法未得到證實(shí)），王某建喪失心智，遂做出以上瘋狂舉動(dòng)。

　　這個(gè)悲劇的發(fā)生，有著多層次的原因，既有校園霸凌的原因，也有暴力傾向危險(xiǎn)人的原因，更有學(xué)校教育管理及安全管理的問題。悲劇發(fā)生了，作為主要行為人的王某建，其手段殘忍，當(dāng)然會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。那么，王某建所稱的自己女兒被毆打欺負(fù)的事，真的像劉帥父親說的根本不存在嗎？王某建行兇，有明確的針對(duì)對(duì)象，明顯區(qū)別于其他的精神病人、反社會(huì)畸形心態(tài)人制造的校園慘案中，無差別攻擊師生的情形，而且在之前也多次反映自己女兒被欺負(fù)的事情，正常人都會(huì)判斷霸凌的事情應(yīng)該是存在的。

　　正因?yàn)橛邪粤璧氖虑榇嬖?，而且遇害男孩的父母?duì)解決事情不積極不主動(dòng)，導(dǎo)致很多網(wǎng)友不再關(guān)注遇害男孩的悲慘遭遇，反倒同情起兇手王某建，而且指責(zé)遇害男孩父母教育失敗了。這種傾向不應(yīng)當(dāng)被鼓勵(lì)，即使劉帥欺負(fù)女同學(xué)手段惡劣，但錯(cuò)不致死，王某建的報(bào)復(fù)和懲罰手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常和理智的范圍，而且這種報(bào)復(fù)手段不僅彌補(bǔ)不了女兒受欺負(fù)的傷害，反倒會(huì)給女兒以后的人生道路蒙上一層陰影，是典型的損人不利己的惡劣行為。在這里，再一次正告那些支持這種暴行的朋友們，這種暴行只是一種發(fā)泄，無法得到任何期待的結(jié)果，只會(huì)給自己和家人帶來無盡的傷痛。

　　悲劇發(fā)生了，譴責(zé)、惋惜是必要的，但更重要的是反思和防范。所謂亡羊補(bǔ)牢，猶未遲也，不痛定思痛、不深挖細(xì)查，那悲劇才會(huì)是永遠(yuǎn)的悲劇。作為這場悲劇中的相關(guān)者，行兇者、遇害男孩方、學(xué)校，都不能撇開自己的責(zé)任，也根本撇不開。

　　首先，作為行兇者王某建，女兒被屢次欺負(fù)，所有做父母的都會(huì)無法接受。有的網(wǎng)友會(huì)說，自己會(huì)教育自己的女兒打回去，這些話說著容易做起來難，即使作為成年人，在社會(huì)上被惡勢(shì)力欺凌的時(shí)候你會(huì)有勇氣打回去嗎？而且有的孩子天性善良柔弱，根本不敢反抗暴力。王某建多次反映問題，但遇害男孩的父母始終置之不理，也導(dǎo)致了他怒氣燃爆、喪失理智。但無論如何，采取行兇這種暴力，永遠(yuǎn)是殘忍的，王某建當(dāng)然要為自己的行為付出責(zé)任，不出意外的話，王某建會(huì)被判處死刑。這樣的結(jié)果對(duì)自己的女兒造成了又一次傷害，而且女兒也永遠(yuǎn)失去了可以呵護(hù)、關(guān)愛自己的父親，相信王某建想到這一點(diǎn)，會(huì)為自己的行為感到懊悔，雖然懊悔也沒有用了。

　　自己的孩子在學(xué)校受欺負(fù)，必須要告知老師，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)霸凌現(xiàn)象零容忍，決不能和稀泥，讓受害者忍氣吞聲。同時(shí)，一定要教育自己的孩子，無論在學(xué)校受到什么樣的欺負(fù)，一定要回來告訴家長，畢竟作為成年人，會(huì)有更多的解決辦法，當(dāng)然除了王某建的行兇方式。家長主動(dòng)和學(xué)校溝通，然后同霸凌同學(xué)家長溝通，一定會(huì)使事情得到緩解。始終記住，人與人的交往，最重要的是溝通。

　　其次，遇害男孩方有沒有責(zé)任，有多大責(zé)任？在這里，先對(duì)劉帥的父母表示同情，在劉帥被搶救時(shí)，劉帥的母親（搶救醫(yī)院的醫(yī)生）在搶救室外號(hào)啕大哭，為人父母的都會(huì)心疼她。即使自己的孩子有錯(cuò)，但錯(cuò)也不至于死。那劉帥到底有沒有霸凌女生何某呢？根據(jù)新京報(bào)報(bào)道，事發(fā)班級(jí)一同學(xué)稱，劉帥和何某是同桌，曾目睹過劉帥在衛(wèi)生間附近欺負(fù)何某，也有同學(xué)稱，學(xué)校存在不少霸凌現(xiàn)象，有“小霸王”，經(jīng)常欺負(fù)人。根據(jù)前后情況一分析，大部分人都不會(huì)否認(rèn)遇害男孩劉帥欺負(fù)女生的事實(shí)，但劉帥父親的矢口否認(rèn)，讓網(wǎng)友看出了，錯(cuò)在男孩，但根在父母。

　　近年來，網(wǎng)絡(luò)上紛紛熱議“熊孩子”現(xiàn)象，這些所謂的“熊孩子”不遵守秩序、不守規(guī)則、不尊重他人、沒禮貌、不講衛(wèi)生，大肆破壞、搶占、欺凌、哭鬧，確實(shí)讓人討厭。同時(shí)，人們也都發(fā)現(xiàn)了，每一個(gè)熊孩子的背后都有一對(duì)熊父母。也就是說，是父母的嬌慣、縱容甚至是指使，才“培養(yǎng)”出了人見人煩的“熊孩子”。孩子的素質(zhì)差，其實(shí)是父母的素質(zhì)和人品差。

　　而且，有些父母在自己孩子欺負(fù)他人的時(shí)候，熟視無睹，總認(rèn)為“小孩子嘛，推一下打一下都是鬧著玩的”，即使造成麻煩也千方百計(jì)護(hù)短，這也助長了孩子繼續(xù)為非作歹的積極主動(dòng)性。但是，如果自己的孩子稍微受一點(diǎn)委屈，這些父母就受不了了，這時(shí)候就忘記了自己的孩子是怎么欺負(fù)別人的孩子了。在他們的眼中，自己的孩子是寶貝，別人的孩子都是石頭木棍，該扔就扔、該燒就燒。“熊孩子”現(xiàn)象其實(shí)反映了社會(huì)上一部分素質(zhì)差、道德水平低下的父母的存在，而且這些父母不會(huì)因?yàn)槲幕蜕鐣?huì)層次的提升有所改變。

　　再次，學(xué)校也要負(fù)很大責(zé)任。第一，學(xué)校必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康和同學(xué)間的人際關(guān)系，必須把校園霸凌及時(shí)消滅在萌芽狀態(tài)。幾百上千名學(xué)生在一起，磕磕碰碰是難免的，但如果長期存在“小霸王”在學(xué)校為非作歹， 影響其他學(xué)生的身心健康，甚至學(xué)校最在意的教學(xué)成果考評(píng)。根據(jù)學(xué)生所說，發(fā)生悲劇的小學(xué)存在霸凌現(xiàn)象不是一兩起，說明學(xué)校對(duì)該問題長期忽視，應(yīng)當(dāng)負(fù)有一定責(zé)任。第二，學(xué)校的安保措施存在問題。行兇者可以突破學(xué)校多重安保進(jìn)入教室殺人，說明學(xué)校的安保形同虛設(shè)。要知道，學(xué)生集中在一起的時(shí)候，遭受襲擊的傷亡率會(huì)更高，如果這次不是有直接目標(biāo)的行兇者，而是一個(gè)喪心病狂的報(bào)復(fù)社會(huì)的人，遭殃的就不是一個(gè)學(xué)生了，會(huì)是更嚴(yán)重的慘劇。

　　在這起悲劇中，所有的涉事方都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，都應(yīng)當(dāng)反思。兇手已經(jīng)被刑事拘留，他要面對(duì)的是法律的審判，而且很有可能會(huì)判死刑。遇害男孩父親否認(rèn)兒子霸凌，并要求嚴(yán)懲兇手，兇手當(dāng)然會(huì)被嚴(yán)懲，但遇害男孩父親始終不正視自己的問題，也是悲劇的后遺癥。不反思、不正視問題，悲劇很有可能會(huì)再次發(fā)生。