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　　原標(biāo)題：那些堅(jiān)持森林教育的園長(zhǎng)們對(duì)外來(lái)的特色園 能否嫁接成功？

　　據(jù)了解，世界上第一所森林幼兒園在２０世紀(jì)５０年始發(fā)于丹麥，而后森林幼兒園在全球范圍內(nèi)迅速傳播和發(fā)展，其中德國(guó)發(fā)展最為突出，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)德國(guó)森林幼兒園已有千余所。在許多國(guó)家，森林教育的發(fā)展模式已較為成熟。

　　蘇格蘭某幼兒園創(chuàng)始人曾對(duì)環(huán)境做出了這樣的描述：“在那里，孩子們看見(jiàn)了原木，學(xué)習(xí)如何在寒冷的時(shí)候生活取暖，還觀察了各種真菌，”她說(shuō)，孩子們從樹(shù)上掉下來(lái)是常有的事，不過(guò)，“不允許他們爬到6英尺以上的地方——那是我為孩子們購(gòu)買(mǎi)的保險(xiǎn)單上規(guī)定的最高的高度。”

　　橫向比較來(lái)說(shuō)，森林幼兒園在國(guó)內(nèi)發(fā)展顯然相對(duì)較慢，而對(duì)于森林特色園能否在國(guó)內(nèi)繼續(xù)發(fā)展的討論一直就在。

　　張園長(zhǎng)也表示，在每節(jié)戶(hù)外課程上，教師會(huì)提前對(duì)要去的場(chǎng)地進(jìn)行問(wèn)題排查，以保證兒童的安全。“老師比家長(zhǎng)還要關(guān)心外部環(huán)境，這也是我們這些園所都會(huì)做的很基本的工作。”

　　（格瑞森林早教園的孩子們）

　　另?yè)?jù)了解，目前僅存的紫水晶蒙養(yǎng)園和格瑞均設(shè)有幼小銜接類(lèi)型的課程，在生活習(xí)慣和基本知識(shí)上開(kāi)始靠近小學(xué)的內(nèi)容。“其實(shí)這些課程也是為了迎合家長(zhǎng)的需求才增加的，從我們的本意來(lái)說(shuō)，還是希望孩子們更多地從自然中增長(zhǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。”

　　張園長(zhǎng)表示，作為森林幼兒園，的確很難再在北京找到比七里渠的環(huán)境和場(chǎng)地更適合的地方。

　　紫水晶蒙養(yǎng)園的大海園長(zhǎng)在接受媒體采訪時(shí)曾表示，未來(lái)搬離后的園所如果與現(xiàn)階段的狀態(tài)存在較大差異，只能主動(dòng)尋找類(lèi)似場(chǎng)景的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，“但是偶爾的體驗(yàn)與完整生活在其中還是有區(qū)別的。”

　　如果想要森林特色，地段選擇目前很難滿(mǎn)足幼兒園辦學(xué)資質(zhì)；如果滿(mǎn)足幼兒園選址要求，必然要在自然森林的環(huán)境上大打折扣……

　　取舍之間，這些堅(jiān)持森林教育的園長(zhǎng)們，尚未尋到可以兼得的答案。