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　　原標(biāo)題：孩子學(xué)編程 編程語言不是重點(diǎn)編程中的概念才是

　　我最常被老師和家長所問到的一些問題是：我應(yīng)該選擇哪一種編程語言來教孩子編程呢?堅(jiān)持選擇像Scratch這樣的圖形化編程語言作為開端很重要嗎?應(yīng)該在什么年齡轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)代碼編程呢?還有我應(yīng)該如何在Python，Java，還有JavaScript之間選擇呢?

　　經(jīng)過將近10年，對成百上千個學(xué)生教授編程，我經(jīng)常出席各種會議，或?yàn)閯偨佑|計(jì)算機(jī)科學(xué)的老師舉辦講習(xí)班。許多老師都是第一次嘗試在他們學(xué)校里建立計(jì)算機(jī)科學(xué)課程，所以他們對于選擇編程語言的謹(jǐn)慎，是可以理解的。除了試圖找出最適合他們學(xué)生的東西外，教師講授的內(nèi)容還必須在授課舒適度，以及校園、學(xué)生、家長四者之間取得平衡。

　　那“合適”的編程語言，真的存在嗎?

　　編程語言不是重點(diǎn)，編程中的概念才是!

　　就像你猜的那樣，答案自然是否定的。編程語言不是重點(diǎn)，但教導(dǎo)孩子如何利用編程去解決問題才是重點(diǎn)。理解如何一步一步地建立算法，從而搞定作業(yè)，再想出最佳的思路來編寫代碼，這可能才是最困難的部分。

　　學(xué)習(xí)相當(dāng)少量的關(guān)鍵詞和特定編程語言的簡單語法很簡單——比學(xué)習(xí)一門真正的口語語言要容易得多!相比而言，為了獨(dú)立完成編程，必須了解編程中變量、列表、條件、循環(huán)，還有函數(shù)中的基本概念，然后才能知道何時(shí)，何地，如何使用它們將算法轉(zhuǎn)換為代碼。

　　一個學(xué)生一旦掌握了以上這些概念，并且以一種語言編程成功，這時(shí)再用另一種語言來編程就不難了。轉(zhuǎn)換編程語言并非打個響指一樣容易，但確實(shí)可以做到。

　　話說回來，掌握的第一種編程語言會改變將來思考和編程的方式嗎?學(xué)習(xí)當(dāng)下行業(yè)里最流行的語言重要嗎?

　　2018年美國熱門編程語言 0【圖源: YoungWonks】

　　編程語言變化不定，你終將適應(yīng)。

　　編程語言的流行度會變，沒有人敢保證我們今天教會孩子的東西，在他們進(jìn)入職場的時(shí)候還適用。我學(xué)習(xí)的第一門編程語言是Pascal(對，你可能得百度一下)。

　　多年以來，我使用過不同的設(shè)備來學(xué)習(xí)不同的語言——其中不乏一些晦澀難懂的。在作為教育工作者的這10年里，我學(xué)習(xí)了Logo，Scratch，Processing，JavaScript，Arduino和Python的一大堆知識，好讓我能在課堂上大展拳腳。

　　6年前，我建議孩子們從學(xué)習(xí)Logo開始，一門最早應(yīng)用于計(jì)算機(jī)科學(xué)教育當(dāng)中的編程語言，而我相信，它就算放在今天，也依然是一個頗具影響力的選項(xiàng)。劃重點(diǎn)：如果你能教會孩子們基本的編程概念，他們也能在一門語言上花上足夠的時(shí)間，他們理論上就已具備了日后轉(zhuǎn)換語言的基本條件。

　　這還有一條經(jīng)常提到的問題：我們總是應(yīng)該優(yōu)先教會孩子圖形化編程，而非代碼編程嗎?

　　圖形還是代碼?

　　差不多10年前，在一節(jié)六年級數(shù)字設(shè)計(jì)課上，我開始使用Scratch，一門也許是最流行也是對孩子最友好的圖形化編程語言。我隨后將這門編程語言拓展到所有年級。我對不久前剛發(fā)布的Scratch 3.0中新功能感到興奮——尤其是文字轉(zhuǎn)語音和文字翻譯這兩個拓展功能。

　　圖形化編程的出現(xiàn)，極大減輕了青少年對編程的挫敗感，諸如漏掉一個逗號或者忘了把右括號補(bǔ)上之類，反而讓他們留有更多時(shí)間來理解當(dāng)中的概念。另外，Scratch對于創(chuàng)新的鼓勵以及在圖像創(chuàng)作、聲音編輯、分享和項(xiàng)目混制方面的功能優(yōu)化，讓它在成為各年齡段孩子 編程語言上變得理所當(dāng)然。較之被稱為“編程語言”，它更希望被定位為一個繪圖工具，一個動畫制作工具，或是一個故事與游戲創(chuàng)作工具，這些元素綜合起來，讓Scratch變得更友好而不唬人。

　　我發(fā)現(xiàn)在使用Scratch幾年后，學(xué)生更愿意去嘗試代碼編程，因?yàn)樗麄冇X得那意味著長大，只有“真正的編程”才會被行業(yè)采納。我還見證過語言的轉(zhuǎn)換中，有時(shí)只需要給孩子們回顧一下例如變量和循環(huán)的概念。

　　我的中學(xué)學(xué)生們愿意為學(xué)習(xí)代碼編程付出額外的努力，通常他們會放慢速度，以保證在處理Python，JavaScript，Arduino和Processing挑戰(zhàn)時(shí)不犯下拼寫和語法錯誤。不過，學(xué)生一旦能夠通過剛開始時(shí)“我得看著點(diǎn)有沒有打錯字”階段，他們常會愛上代碼編程的靈活性和可塑性，尤其是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)復(fù)制、粘貼，協(xié)作和修改在代碼編程中有多方便時(shí)，偶會發(fā)出“也沒想象中那么糟嘛”類似的感慨。

　　每年夏天，我在Foothill College KCI計(jì)算機(jī)科學(xué)合作課程上，都會分別用Scratch和Python兩種語言，為教師展示同一個項(xiàng)目。他們愛看把兩種語言放一起比較。我們甚至?xí)詡未a，或者叫流程圖作為開始，把完整算法在開始編程前先寫下來。

　　這是一個檢查密碼的迷你項(xiàng)目，它在流程圖，Scratch，和Python中，分別長這樣：

　　密碼檢查器流程圖

　　用Scratch展示的密碼檢查器

　　用Python展示的密碼檢查器

　　我課堂中的老師和學(xué)生在沒接觸過圖形化編程的前提下，都能輕松學(xué)習(xí)Python，這說明好項(xiàng)目在前，從代碼編程開始學(xué)習(xí)同樣行得通。

　　是什么讓一門編程語言，變成適合孩子學(xué)習(xí)的編程語言?選擇一門語言的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　雖然知道教授編程，更多是關(guān)于它的概念，你也知道不需要再為作出完美的第一次選擇而慌亂，但問題依然沒有得到解答：什么因素讓一門編程語言成為孩子學(xué)習(xí)編程的好選擇呢?通常由以下幾點(diǎn)來衡量：速度，應(yīng)用，可用的庫，行業(yè)支持。下面我再來說說我認(rèn)為重要的幾個標(biāo)準(zhǔn)。

　　它有強(qiáng)大的教育者社區(qū)嗎?

　　我頻繁提到Scratch和Python的其中一個原因是他們都有附屬的線上教育者社區(qū)。他們擁有如此龐大社區(qū)，背后的原因是他們總是以免費(fèi)的形式，開放的姿態(tài)，接納來自世界每個角落的用戶。擁有龐大的社區(qū)，意味著你能找到更多資源，諸如項(xiàng)目、教案、教程、視頻和書籍一系列為課堂而設(shè)的材料。

　　學(xué)起來好上手嗎?

　　有許多代碼式編程語言可供選擇，一些在當(dāng)今的科技行業(yè)中更吃香，一些有特別的功能方便他們創(chuàng)造特定的項(xiàng)目。雖然說許多高中生最終不得不為通過計(jì)算機(jī)科學(xué)進(jìn)階入學(xué)考試(AP Computer Science A)而學(xué)習(xí)Java，但這一定不是最簡單的語言。Python目前看起來更簡單，并且憑借著它簡潔直白的邏輯，在教育界中越來越受歡迎。在我將Python用作計(jì)算機(jī)科學(xué)選修課語言3年后，我依舊會被它完成工作的效率，以及中學(xué)生用它編寫代碼的速度所震驚。受到Python在教育孩子編程方面的啟發(fā)，我花時(shí)間寫了一本關(guān)于它的書。

　　它背后的設(shè)計(jì)理念是什么?它是為這個年齡段的用戶所設(shè)計(jì)的嗎?

　　為用戶設(shè)計(jì)適合其年齡的工具很重要，編程語言可以根據(jù)它不同年齡段的用戶展示或者隱藏相應(yīng)的功能。Scratch，扎根在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力表達(dá)上，刻意將一些功能性代碼以封裝的形式呈現(xiàn)出來。ScratchJr.是為還在識字的孩子而設(shè)計(jì)的，所以它沒有變量和條件這些對這個年齡段孩子來說太難理解的功能。Python為不同類型的項(xiàng)目提供擴(kuò)展支持，但這些額外的擴(kuò)展都需要你親手把它們添加進(jìn)來，這樣它們就不會在你不需要的時(shí)候出來干擾視線。為更大的學(xué)生所用語言一定要含括對debugging的支持，基本操作了。如果講授“面向?qū)ο?rdquo;編程是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，那使用Java教學(xué)就是一個好選擇。

　　容易安裝嗎?能跨平臺運(yùn)行嗎?

　　這些都是要記在心里的東西，尤其當(dāng)學(xué)生需要回家編程時(shí)顯得更為重要。一些語言只能在特定環(huán)境中工作，譬如Apple的Swift編程語言。如果學(xué)生在Chromebook上編程，那么有一個穩(wěn)定的，基于瀏覽器的工具就更加關(guān)鍵。需要考慮的另一個問題：這個語言能讓學(xué)生回到家中也免費(fèi)使用嗎?還是有一些隱藏的擴(kuò)展需要付費(fèi)方才解鎖?

　　能否輕松地在社區(qū)中分享項(xiàng)目?

　　Scratch背后其中一個基本元素就是社區(qū)，讓孩子們互相分享，相互學(xué)習(xí)。這個社區(qū)對教師們來說也同樣重要。不過，分享也要有計(jì)劃：何時(shí)分享，允許學(xué)生分享多少內(nèi)容，評論和修改他人的作品等。也許把JavaScript作為第一門代碼式編程語言進(jìn)行學(xué)習(xí)會讓你大皺眉頭，雖在易用性和上手難度上都不如Python，但它的優(yōu)勢在于它是屬于網(wǎng)絡(luò)的腳本語言，只要把項(xiàng)目發(fā)布到校園網(wǎng)服務(wù)器上就能展示給大家看，方便又快捷。

　　撐起Scratch的一個重要基本元素——社區(qū)

　　選擇編程語言時(shí)要考慮的方面還有很多。這個項(xiàng)目能用到什么語言?不同的語言可能支持不同類型的項(xiàng)目。舉例來說，Processing和P5.js讓制作動畫變得更輕松;Python把復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析甚至是機(jī)器學(xué)習(xí)變?yōu)榭赡?。老師們也可能更傾向一個強(qiáng)大的課堂工具，便于管理作業(yè)和批改成績，尤其對小組項(xiàng)目而言。

　　一個最經(jīng)常被問到的問題是：“這門編程語言現(xiàn)在流行嗎?”流行度對于學(xué)生選擇學(xué)習(xí)一門編程語言來說有很深影響，也不難理解家長希望孩子能掌握對未來職業(yè)有利的技能那種心情。無論如何，教授良好的編程習(xí)慣勝過教授流行編程語言。

　　雖然我們可以強(qiáng)調(diào)要找到“完美”的編程語言，但我們不要忘記，最終的目標(biāo)是讓學(xué)生探索基本的編程概念。他們或許在你的課后就不再插手編程，你教的語言在他們長大后也可能變得過時(shí)，重要的是，教授編程將會幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)是如何解決問題，收獲批判性思維技能，并希望他們有朝一日洞察到，用代碼創(chuàng)造東西的樂趣。