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少兒編程的競爭對手是誰?
來源:芥末堆 發(fā)表于2019-03-21 15:09:13 編輯:莫小煙
摘要: 原標題:少兒編程的競爭對手是誰? 少兒編程這個賽道的競爭對手其實是少兒英語、興趣才藝賽道的玩家。從剛需的角度來說,少兒英語賽道的火熱毋庸置

  原標題:少兒編程的競爭對手是誰?

  少兒編程這個賽道的競爭對手其實是少兒英語、興趣才藝賽道的玩家。從剛需的角度來說,少兒英語賽道的火熱毋庸置疑,因為學(xué)科輔導(dǎo)的剛需是提分,它本質(zhì)是兜售“家長焦慮”。家長更焦慮孩子未來的英語能力還是編程能力?當然在“人工智能搶奪飯碗”這樣一種基于未來的焦慮背景下,學(xué)編程某種程度也是迎合家長所需。但孩子的精力與時間有限,它需要讓家長做出選擇。但是兩相對比下,少兒英語等學(xué)科輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)成果的量化標準上更加可視化,師資與教學(xué)標準更為成熟,少兒英語賽道是更多家長的選擇。另一方面是,興趣才藝類賽道經(jīng)過多年的試錯培育與體系搭建,形成了特長系領(lǐng)域的的剛需,比如古箏、鋼琴、美術(shù)、書法、體育競技類(如球類、棋類等)等。這些特長類教育同樣有可展示與可量化的提升標準,教學(xué)效果清晰可見,甚至興趣才藝機構(gòu)可以幫助小孩拿到相應(yīng)證書而備受家長們的青睞。

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  因此,少兒編程的爆發(fā),需要在家長群里中完成一場市場教育,要通過“抓住高認知度、高忠誠度家長”,形成熟人間口碑傳播。因為在線教育的獲客有其特殊性,熟人之間的推薦介紹效果遠大于其他途徑。艾瑞報告數(shù)據(jù)也可以看出,在線教育廣告的用戶信任來源中,熟人介紹占據(jù)最大比例。要與這兩個賽道競爭,需要將首批家長轉(zhuǎn)為未來的擁躉和KOL,難度很大。

  新機會可能在B端

  在線教育發(fā)展了很多年,但在線編程是近兩年興起的一個新的品類,雖然行業(yè)發(fā)展處于起步階段,還未出現(xiàn)明顯的頭部企業(yè)占領(lǐng)大部分市場份額的情況。它的機會在于,一二線城市對教育升級有著潛在的需求,而少兒編程恰恰是符合教育升級的大環(huán)境下的潛在需求。

  另一個機會可能存在于B端,因為編程教育正在納入教育體制內(nèi),比如浙江省將信息技術(shù)加入了高考選考科目。少兒編程賽道在穩(wěn)固C端市場的同時,B端市場其實是藍海,比如為體制內(nèi)的教育提供編程教育服務(wù),提供編程語言、研發(fā)編程系統(tǒng),搭建平臺將工具與教學(xué)產(chǎn)品提供給用戶,打造一體化編程教育解決方案等此類服務(wù)與硬件、工具類的供給可能有較大的潛力。

  從艾瑞最近的在線教育報告也指出了一點:To B 產(chǎn)業(yè)崛起,產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟逐漸形成,在K12教育領(lǐng)域,課程、師資、技術(shù)等打包服務(wù)正在興起。

  而對應(yīng)到少兒編程,其實在整體行業(yè)環(huán)境不太成熟的背景下,這種一體化教學(xué)產(chǎn)品供給與打包服務(wù),可能存在巨大需求,也是當下的一個新的機會。少兒編程項目雖然在國外發(fā)展了許多年,但在國內(nèi)還是新賽道,現(xiàn)在來看,在線編程行業(yè)的大量玩家的模式總體還是比較粗暴,高調(diào)的營銷背后是行業(yè)整體參差不齊的師資力量、成本較低的軟件教學(xué)以及缺乏標準化的課程體系。家長期望與現(xiàn)狀不成正比。

  少兒編程賽道的不確定

  從目前來看,少兒編程賽道面臨著非剛需性以及延續(xù)性不足的難題,在這個階段進入會具備一定的先發(fā)優(yōu)勢,但面臨著市場較大的不確定性。

  不確定性源于兩點。其一,雖然家長對少兒編程的認知肯定會逐步加深,它要解決目前存在的諸多市場難題與短板并不現(xiàn)實,需要一段較長時間的市場培育期,對于進入市場的玩家,要抗住虧損走到市場成熟期并不容易,淘汰賽的開啟還在后頭。其二,押注教育新賽道是資本占坑看風(fēng)向的基本操作,但資本的熱度讓市場上出現(xiàn)了很多盲目跟風(fēng)者。一旦風(fēng)向不對,資本會由熱轉(zhuǎn)冷變臉,而對于少兒編程來說,前期面臨著龐大的教研師資投入,而當前的獲客成本已經(jīng)很高了,對資金鏈高度依賴,整體行業(yè)呈現(xiàn)小而分散的市場特性,市場對資金的需求量可能要大過它的供給量,這是它的潛在風(fēng)險。從長期來看,少兒編程的市場前景不可低估,但短期不可高估。

  少兒編程教育玩家需要明確少兒編程的真正用途與獨特價值,這個用途最好是可以量化與可視化的,而不是一些大而模糊的概念,比如“喬布斯11月開始學(xué)編程”“比爾蓋茨13歲開始學(xué)編程”等案例并不具備普適性的說服力。它需要承擔(dān)前期開荒者教育市場的責(zé)任——通過全新的培訓(xùn)體系建立強大的師資力量,建立有效的標準化教學(xué)課程體系、建立有效的衡量評價體系來量化教學(xué)效果,贏得家長的認同——最終效果會是衡量少兒編程的重要砝碼,也是在這個賽道中跑出來的關(guān)鍵一環(huán)。

投稿郵箱:qingjuedu@163.com
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