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　　原標(biāo)題：小惡不懲終釀大罪！對(duì)校園霸凌 不能等出了命案再重視 

　　針對(duì)備受關(guān)注的“初中生被殺案”，警方公開最新案情：初步認(rèn)定這是一起有預(yù)謀的犯罪案件。為掩埋尸體，犯罪嫌疑人分兩次在廢棄大棚挖坑。事先預(yù)謀，手法殘忍，小小年紀(jì)，何其心狠手辣，聞之讓人驚愕憤怒。

　　“只有懲罰才能帶來改造的效果，讓人知罪悔罪。”2020年12月通過的《刑法修正案（十一）》，已將刑事責(zé)任年齡從14歲降到12歲，規(guī)定已滿12周歲不滿14周歲的，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。14周歲以上、不滿16周歲的，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；年滿16周歲即應(yīng)對(duì)所有的刑事犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任。

　　年齡絕不是罪惡的保護(hù)傘、犯罪的擋箭牌。“年齡小犯罪不受處罰”的認(rèn)知，“反正我還小，就算犯了錯(cuò)也不會(huì)坐牢”的想法，更是無知且危險(xiǎn)的。

　　除了呼吁嚴(yán)懲，人們也在追問，如此之惡是怎樣一步步走到今天的？從諸多新聞報(bào)道可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要線索：校園霸凌。

　　被害人王某某家屬委托的代理律師透露，“一些證據(jù)都清晰地顯現(xiàn)出存在嚴(yán)重的校園霸凌行為”。小惡不懲，終釀大罪，警示何其深刻！

　　校園里的暴力欺辱，絕非孩子之間的“小打小鬧”，而很可能成為影響青少年一生的夢(mèng)魘，甚至是引爆滔天罪惡的火苗。某些學(xué)生逞兇斗狠，甚至以虐待凌辱他人為樂，暴露出的是對(duì)法律的無知，對(duì)生命的輕薄。校園欺凌、霸凌最終發(fā)展為兇殺等惡性事件的，當(dāng)然是極端個(gè)案，但對(duì)這樣的苗頭如果長(zhǎng)期放任自流，很可能會(huì)助長(zhǎng)施暴者的囂張氣焰，增加其實(shí)施性質(zhì)更惡劣犯罪的幾率。

　　懲治校園霸凌，掀開“隱秘的角落”，是法治社會(huì)的重要課題。就我國(guó)來說，從2016年印發(fā)的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，到2017年發(fā)布的《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，再到2020年修訂的《未成年人保護(hù)法》和2021年教育部頒布的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，都對(duì)防治校園霸凌做出了系統(tǒng)規(guī)定。既然有規(guī)可循，就必須果斷亮劍，從嚴(yán)執(zhí)法、以案釋法，給相關(guān)方面以警醒震懾。另一方面，當(dāng)前關(guān)于防治校園霸凌的立法規(guī)定多以原則性、指導(dǎo)性為主，缺少明確具體的執(zhí)行方案和落地措施，繼續(xù)健全相關(guān)法律法規(guī)，同樣迫在眉睫。

　　有統(tǒng)計(jì)顯示，在個(gè)人實(shí)施霸凌案件中，約36%的受害者主動(dòng)向老師、家長(zhǎng)或公安機(jī)關(guān)報(bào)告。群體霸凌中，受害者報(bào)告的比例僅為20%，很多還是因?yàn)槭軅坏貌磺巴t(yī)院治療而被家長(zhǎng)、老師發(fā)現(xiàn)。遭遇欺侮之后，很多孩子為什么不愿求助于學(xué)校和老師？除擔(dān)心被打擊報(bào)復(fù)之外，還有一個(gè)頗為現(xiàn)實(shí)的問題，就是他所在的環(huán)境到底怎么樣？學(xué)校、老師、家長(zhǎng)是否高度重視和關(guān)注霸凌問題，一有苗頭果斷為孩子撐腰？還有一些家長(zhǎng)是不是經(jīng)常把“孩子們鬧著玩”“一個(gè)巴掌拍不響”之類說辭掛在嘴邊，為自家孩子開脫？

　　悲劇令人痛心，帶給我們的反思很多。我們需要怎樣的教育，才能更好培養(yǎng)孩子對(duì)人對(duì)己的尊重？我們需要怎樣的措施，才能不斷強(qiáng)化各方責(zé)任，及時(shí)掐滅每一起校園欺凌的苗頭？我們需要怎樣的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，才能不讓未成年人被有毒有害的信息影響了思想與行為？我們需要怎樣把握未成年人犯罪的量刑邊界，在保護(hù)未成年人的同時(shí)，又能嚴(yán)懲低齡罪犯，捍衛(wèi)應(yīng)有的公平正義……回答好這一連串問題，才能防止悲劇重復(fù)上演。