摘要: 原標題:香港嶺南大學(xué)新設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)理學(xué)碩士課程 課程特點介紹 在當今時代,人工智能和大數(shù)據(jù)分析已經(jīng)成為不可忽視的趨勢。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,
原標題:香港嶺南大學(xué)新設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)理學(xué)碩士課程 課程特點介紹
在當今時代,人工智能和大數(shù)據(jù)分析已經(jīng)成為不可忽視的趨勢。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,也帶來了許多挑戰(zhàn)。社會迫切需要能夠準確、有效地分析和解讀復(fù)雜疑難數(shù)據(jù)集的數(shù)據(jù)科學(xué)家,使社會能夠抓緊最新技術(shù)帶來的機遇,并解決由此衍生的問題。所以,為了滿足社會對技術(shù)人才日益增長的需求,嶺南大學(xué)電腦及決策科學(xué)學(xué)系于今年開設(shè)了一年全日制數(shù)據(jù)科學(xué)理學(xué)碩士課程。 融合博雅理念,培養(yǎng)技術(shù)與人文并重的未來精英!
香港嶺南大學(xué)(嶺大)是香港八大公立學(xué)校之一,世界博雅院校聯(lián)盟成員,專注于博雅教學(xué),培育學(xué)生慎思明辨的能力和創(chuàng)新的思維,并培育學(xué)生的知識,技能及洞察力。嶺南大學(xué)在2015年被福布斯評為【亞洲十大頂尖博雅學(xué)院】之一;在2023年泰晤士高等教育大學(xué)影響力排名中【優(yōu)質(zhì)教育】位列全球第二;嶺大在整體大學(xué)影響力之全球排名躍升100位,在大中華區(qū)位列第六。
課程特點
數(shù)據(jù)科學(xué)理學(xué)碩士課程整合了不同的學(xué)科,旨在讓學(xué)生全面了解數(shù)據(jù)科學(xué)的重要方面以及在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用。
01 實操與前沿技術(shù)相結(jié)合
本課程考慮到更多實際應(yīng)用和前沿技術(shù),通過結(jié)合人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)和不同領(lǐng)域的實際分析應(yīng)用,如區(qū)塊鏈、市場營銷、醫(yī)療保健和地理信息系統(tǒng)等,以提升畢業(yè)生在就業(yè)市場上的競爭力。
02 職業(yè)素養(yǎng)
此外,本課程還致力于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、批判性思維,以及解決問題的能力,使他們畢業(yè)后能夠在各個行業(yè)從事商業(yè)分析師、數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)科學(xué)家、人工智能顧問/專家等職業(yè)。
03 靈活課程設(shè)置
學(xué)生需要修讀7門必修課程和3門選修課程。未曾修讀過計算機科學(xué)和統(tǒng)計學(xué)科目或?qū)@些科目認識較少的申請者,可在開學(xué)前完成相應(yīng)的預(yù)科課程(計算概論和統(tǒng)計學(xué))。
入學(xué)要求
?申請資格:持有認可大學(xué)的理學(xué)、工程學(xué)的學(xué)士學(xué)位,或其他同等學(xué)科學(xué)士學(xué)位,或擁有其他同等學(xué)歷(視乎申請者情況作個別考慮)。
?語言要求:若申請人于非英語教學(xué)的大學(xué)取得學(xué)士學(xué)位,須考獲雅思6.5分以上,托福紙考550分以上,或者托福機考79分以上。持有同等資格者,本課程會做個別考慮。
課外實踐活動
該課程將提供多樣的學(xué)習(xí)和實踐機會,讓學(xué)生可以在實際生活中應(yīng)用所學(xué)的知識和技能,比如組織學(xué)生參觀企業(yè)或進行校外交流,邀請最有影響力的企業(yè)高層人員為學(xué)生進行專題講座及分享業(yè)界最前端資訊。
師資雄厚,專家云集
香港嶺大電腦與決策科學(xué)學(xué)系擁有一支實力雄厚的師資團隊,囊括了人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、電腦決策及IT領(lǐng)域的專家。他們的專業(yè)知識廣泛而深入,能為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)和研究指導(dǎo)。
卓越的科研成就
我們的師資團隊具備高水平的科研能力,在備受推崇的期刊上發(fā)表了大量文章。其中,秦泗釗教授、姚新教授、謝浩然教授以及黃文亮教授更是被斯坦福大學(xué)列為世界Top 2%的人工智能專業(yè)的科學(xué)家。
豐富的教學(xué)經(jīng)驗
擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,其中大部分的教職員擁有超過10年的高等教育教學(xué)經(jīng)驗。他們熟悉學(xué)生的需求,擅長培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
開闊的國際視野
不少教師擁有在國際頂尖高校如劍橋大學(xué)、麻省理工學(xué)院等進修或交流訪問的經(jīng)歷,具備廣泛的國際視野。這使他們對全球領(lǐng)先的研究和教學(xué)方法有著深入的了解,為學(xué)生提供了與國際接軌的學(xué)術(shù)環(huán)境和機會。
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