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　　原標題：高考在這最后一百天 家長孩子該如何應(yīng)對?

　　面臨高考還剩100來天了，教室的黑板顯示著高考倒計時，這是絕大多數(shù)人第一次站在人生的岔路口。

　　在父母和學(xué)子一門心思備戰(zhàn)高考的時候，游戲的設(shè)計者正在為開學(xué)后暴跌的在線數(shù)而發(fā)愁。因為一旦一個玩家從游戲中離開了幾天，登錄習(xí)慣就會被破壞，很可能就從此忘記回來。

　　家長也許會松懈，但游戲設(shè)計者從來不會坐以待斃。許多人開學(xué)后對游戲戀戀不舍，正是設(shè)計者刻意利用獎勵來吸引玩家上線，勾引他開學(xué)后也延續(xù)登錄游戲的習(xí)慣。

　　在高考這最后的一百天間隙里，學(xué)生仍被學(xué)業(yè)和游戲來回拉扯。有的學(xué)生在悶頭做題，有的學(xué)生在排位上分，這里頭背后實際是家長和游戲設(shè)計者兩班人馬的角力。

　　這不是偶然，商業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)游戲的大部分設(shè)計，目的就是為了搶占玩家更多的時間。

　　不過遺憾的是，在這場角力中，游戲設(shè)計者耐心和專業(yè)的多，他們對比數(shù)據(jù)、打磨玩法、抽絲剝繭研究玩家心理，分享同行經(jīng)驗。

　　商場如戰(zhàn)場，我們做的功課遠比各位父母要精細的多，甚至通過數(shù)據(jù)，比家長更了解你兒子的喜好，而大多數(shù)父母根本不具備角力的能力，甚至根本不具備正常的教育條件。

　　在這最后一百天，家長孩子該如何應(yīng)對?作為一個游戲設(shè)計者，我給幾個我的建議。

　　01：統(tǒng)一戰(zhàn)線前幾天被熱門轉(zhuǎn)發(fā)的父母進入游戲群控訴群主害人不淺的視頻。對我而言她最深刻的一段話是：我兒子每一個成績都不過那個平均分吶!他現(xiàn)在初二，你叫我兒子怎么辦吶，他還不到高中啊好不好，你這個是什么群啊啊啊(崩潰的哭聲)

　　這個視頻被剪成了不同版本的鬼畜被人嬉笑，實際上我很理解這位家長的感受，這就是一種無能為力時的心態(tài)崩潰。

　　如果你是一個競技玩家你肯定有這種感受：你和敵人同臺競技，你既打不過對方、也看不懂對面的操作、甚至還被對方戲弄玩耍，以至于最后游戲失敗心態(tài)崩潰。這位家長面對游戲，就是類似的感受。

　　他不明白游戲為何吸引人，也不懂游戲究竟有何意義，就像赤手空拳與空氣戰(zhàn)斗，根本就無從下手便失敗了。

　　不過好在一點，我們面對游戲時并不需要把它看做是敵人，也不用把憤怒釋放給孩子，反而應(yīng)該和孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線，為什么這么說?

　　我們只需要理解一點：我們都有進行娛樂的需求，這是人類的本能，和是不是電子游戲無關(guān)。

　　我曾看過一文，是百年前梁啟超的隨筆《人要活在趣味之中》，梁啟超認為人生最有趣味的事情是什么?正是勞作，游戲，藝術(shù)和學(xué)問，這是天性使然。

　　人們因為有趣而開始接觸它們，又因為不斷鉆研而反復(fù)獲得了樂趣。

　　我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值;若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?

　　娛樂是人類的天性，沒有了游戲，依然有抖音、直播、動漫和網(wǎng)絡(luò)小說。如果你因為孩子有娛樂的本性而把他推向?qū)α⒚?，兩人水火不容，在這場角力中孩子選擇游戲而拒絕你，也就不足為奇了。

　　畢竟游戲設(shè)計者可從來不會拒絕玩家。

　　先和孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線，兩人一起來平衡考試和娛樂，這樣在與游戲爭奪孩子的時間時，你才有和游戲設(shè)計師角力的空間。

　　02：從最小的目標開始有了時間后，那第一步應(yīng)該從哪開始做起?

　　所有的偉大都從渺小開始，我們可以先著手最簡單、最近在眼前的目標。

　　游戲中一個個的小目標

　　很多家長并不知道，哪怕在游戲設(shè)計中，設(shè)計者也無法避免的需要教育玩家學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。

　　不要以為玩家天生會玩游戲，在游戲中告訴玩家基本規(guī)則，通常是一個流失率很高的環(huán)節(jié)，而S級游戲產(chǎn)品的設(shè)計者的使命是希望能保障60%的玩家第二天還能留下來。

　　所以新手教學(xué)是我們花最多時間重點打磨的地方，而我們也一定是從最簡單的目標開始。

　　這里頭有值得家長一用的技巧。

　　技巧：進行目標管理

　　什么叫做目標管理?作為家長，你要管理好自己設(shè)定給孩子的目標。目標分為兩種，一種叫可執(zhí)行的，一種叫無法執(zhí)行的。

　　1.下次考試咱能不能考進班里前十?

　　2.高考咱的目標，必須得是考上211、985

　　這就是典型的無法執(zhí)行的目標，家長常常會一拍腦門就發(fā)出這樣的命令，這些目標的特點是籠統(tǒng)又含糊不清。只代表了自己的想法，卻不關(guān)心怎么實現(xiàn)。

　　孩子如今30名，怎么考進前10名?說實話，家長想知道，孩子自己也很想知道。這樣的目標很大，像是要吃一個張牙舞爪的螃蟹，卻誰也不知道第一步怎么做，就張著嘴要下口。

　　很多時候不是孩子不配合，而是這個目標他也沒轍，束手無策。

　　所以我們要將一個大目標拆解成一連串接連不斷的、可以具體執(zhí)行的小目標，舉個例子。

　　假設(shè)我們只把目標定為孩子的成績前進3名，那么將上頭這三人的各科分數(shù)取均值，和自己來對照?？纯醋约汉退麄兊降撞钤谀睦?。

　　3名很小，通常分數(shù)就在十幾分以內(nèi)，對比測驗的分數(shù)，很快就能發(fā)現(xiàn)自己與他的短板。

　　從分數(shù)可見是語文拖了后腿?而作文是自己最容易提升的部分?

　　那么下一個近在眼前的目標，就是開始作文套路性的寫作訓(xùn)練，每一次測驗結(jié)束后，再重新拿那三個人新的分數(shù)均值來和自己對比，再看看能否彌補差距，直到你超過他們。

　　你近在咫尺的三個目標也在成長，所以最終進步的結(jié)果可能遠超3名，而那時，你便又有了新的目標人選。

　　完成了目標后，不要忘記給孩子一個具有儀式感的獎勵，從渺小的目標開始行動，一旦他進入了這個循環(huán)體系，成績變好只是一個結(jié)果。

　　03：游戲降級不管你是家長還是學(xué)生，在高考的前一百天，你都需要明白，游戲降級是必須的。

　　這里的“降級”，指的是從復(fù)雜的、大型的、成堆功能系統(tǒng)耦合在一起的游戲中解脫出來。

　　游戲吸引人的點有很多，但是在距離高考只有100天的時候，你應(yīng)該拋棄掉那些需要打造裝備、建立公會、跑主線任務(wù)、軍團PK、搜集角色等等的游戲，因為它們龐大而冗長，在這些無盡的循環(huán)中浪費巨大的精力和時間。

　　在此類游戲設(shè)計中，大部分設(shè)計都是圍繞占用玩家時間設(shè)計的，例如DNF中的“累計在線換豪禮”就是其中的典型，被玩家戲稱為罰站活動。

　　這不是一兩個游戲的特例，占用更多時間，是絕大部分MMO和具有深度養(yǎng)成的卡牌游戲的設(shè)計方針。

　　在最后100天里，我們的目標是平衡學(xué)習(xí)和娛樂，既然娛樂是我們的天性，我們只需要選擇玩法較為純粹，只需要體驗核心樂趣的游戲。

　　它們往往只有放松的功能，不管是手機中的消除、跑酷等休閑游戲、還是輕松的競技游戲皆可(例如IO游戲)。

　　怎么判斷一個游戲是否可以一玩，很簡單：

　　1.這個游戲你無論輸贏，最終都能解壓，并獲得樂趣?

　　2.玩一局的時間是否足夠短(1-5分鐘以內(nèi))

　　一旦你和孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線了，便可告訴孩子不用對那些重度游戲戀戀不舍，國產(chǎn)商業(yè)游戲換代速度越來越快，相同的玩法模子做了無數(shù)的版本，永遠是一代更比一代好，消耗了玩家巨量的時間。

　　在你距離高考最后100天里，它們根本不值得。

　　而且你回首時，你會發(fā)現(xiàn)這些時間機器本質(zhì)索然無味，甚至持久度還不如流量明星，它們總是高開低走，100天還沒結(jié)束，它們的熱度就在迅速的滑坡。

　　此時的游戲只應(yīng)該是你榨取娛樂的工具。

　　04：以時間作為尺子不管是一周還是一天還是一個小時，所有的目標都要以時間為尺子來度量結(jié)果。

　　沒有定下時間的目標，就是沒有目標。

　　在游戲設(shè)計的歷程中，我們在會議室里度過了無數(shù)個下午，有了再小的計劃，我們最終會敲定具體的時間和具體的人，這就是驗收的節(jié)點。

　　不然你會發(fā)現(xiàn)，只要沒有日期的計劃，優(yōu)先級一定是最低的，除非你真的百無聊賴了，否則它永遠不會提上議程。

　　光有了時間和目標是不是就萬事大吉了?還不行，時間一到了，不管是家長還是自己，你得親自上去驗收，關(guān)于驗收，這里頭往往還有一個誤區(qū)。

　　對于傳統(tǒng)的教育觀念來看，驗收就是看一看對方完成了目標沒有，完成了獎賞，失敗了懲罰，而實際上驗收的意義并不在于獎賞和懲罰。

　　它的意義在于：如果完成了，你給出的下一個目標是什么?如果沒有完成，那是什么原因，我們需要花多少時間怎么做?

　　永遠有下一個小目標，將上個目標串聯(lián)起來。

　　在這最后一百天里，你花費的每一天時間，都是你的成本，你期望支出了成本而取得收益，那么就要對時間精打細算，用時間作為度量的尺子。

　　05家長和游戲的對抗其實是對孩子在現(xiàn)實和虛擬中的爭奪，現(xiàn)實給孩子的越少，他在虛擬里獲得的就越多。

　　與其同游戲和娛樂做對抗，不如換個角度來看待，現(xiàn)實與游戲的邊界其實越來越模糊了，現(xiàn)實中原本痛苦的事情逐漸游戲化，反而能提高效率、減少痛苦，例如游戲化教育就搞的如火如荼。

　　作為游戲從業(yè)者，我希望以上幾個方法能幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，知己知彼，有所啟發(fā)。